「じ(🥧)ゃ(➗)おら(😖)あ教えてやるべえ」と善(❣)兵(🥥)衛はいった。
「きた(⛲)きたきた」(㊗)
かくのごとく無知で(🤺)不(🙅)行儀な客を(🌔)相手にする(😴)のだから興(🛏)行師もそれ(🕴)相当に不親切をつくす(🔙)こと(📛)にな(🏭)る。
光一は(🐿)ふとこう考えると目(mù )が熱(rè )くなった、(📑)家庭に楽(😩)しみがない(🔚)から、外に楽しみを(🐈)求める(💔)のだ(😀)、活動(🌿)、飲食店、不良少(💘)女(🗒)、遊びの友(🌍)達! か(🥋)く(🗃)てかれは(🚥)なぐられねばならなくなる(🐖)。
「手(👫)塚(🧥)! 手(shǒu )塚(zhǒng )!」(🔇)
「黙々もくもく先(xiān )生と熊田先生(🍠)とどっ(🚺)ち(🌻)がこわ(💮)いだろう」(❎)
寄宿舎に(🎻)閉(🦖)(bì )じこめられて(🍔)かごの鳥(🏜)のごとく小さくなって(🤜)いる師範(fà(🎪)n )生の目から見ると、中学(👸)生の生活は(🐼)まったく不(bú(🌷) )潔(jié(🥥) )であり放(🌼)縦ほうじゅうであり頽廃的たいはい(🙊)てき(🐺)で(🦁)ある(🏃)。
光一の(🆔)真剣な態度は一(🥗)同の(👨)心を動かし(🔔)た。
「いやなか(🚄)なかいい(🈺)、(🛡)すてきにいい」と安(ān )場はいった。
「そうだ、金があって(⬅)時(🥕)間があって学問するも(🍳)のは(📖)幸福だ、(🌂)わしの塾(🥝)じゅくの生徒はみ(😞)んな不(🎭)幸なやつばかり(🐼)だ、(🧦)同じ土(🌯)地に生まれ同じ年(🕌)ごろであ(🌄)りな(🚳)がら、ただ(♟)、金(🌝)のため(😻)に甲こ(🍖)うは意(🥑)気(🛵)揚(😁)々ようよ(⛸)うとし乙おつは悄(qiā(🐌)o )然(rán )し(📦)ょうぜん(♊)とする、(🌎)こんな不(bú )公平な話はないのだ(😒)、(🤘)いいか安場(⛑)、そこで(🖌)だ、(📀)わ(⌛)しは生徒(tú )共の肩身を広くさし(😀)てやりたい、金ずくではか(😦)なわな(🦏)い(⛳)、かれらの学校は洋風の堂(🍔)々(📌)た(👱)るものだ、わしの塾(🧘)じゅくは壁が落(🍕)ち屋根がも(🔺)り畳たたみがぼろぼ(❓)ろ(🔝)だ、生(👹)(shēng )徒(🧘)は町を歩くにいつも(💄)小(xiǎo )さくなってし(⛸)ょぼ(〰)しょぼしている(🔺)、(🤧)だ(📷)か(😚)ら(㊙)せめて(🍠)野球でも(🎀)いいから一(yī )遍いっぺん勝たして(🧥)やりたい、実(📒)力(⬇)の(🚗)あるものは貧富(fù )に(🈲)か(🍏)かわら(💊)ず(⤵)優(🔒)勝者になれる(👟)ものだという(🧀)こ(🆒)と(😀)を知らしめたい、師範生も中学生(shēng )も(💖)黙(🎓)々生もくもくせ(🙃)いも同等のもので(📂)あると(🔞)思わせ(👺)たい、大手をふって町を歩く気(qì )に(💌)な(🕝)らせたい、だ(🧟)からどうしても今度は勝(✝)たねばなら(💻)ん、(🆑)わしもこの年になって(🔻)、(💁)なにを(💵)く(💬)るしんですっぱ(❔)だか(🏻)になって空あき地ちでバットをふり生徒等を相(🎽)手に(🐭)遊んで(➗)いた(🦎)かろう、生徒(🥥)(tú )の(🛑)自(🎂)(zì )尊心を養成(🚂)したいためだ、(🚎)そ(🏧)うし(🐨)て一方において町の人々や(🤲)官(guān )学(😆)崇(🔯)拝(bài )者を見(🤞)(jiàn )かえして(😷)やりたいためだ(🚏)、(📥)野球の(💌)勝(✂)敗は一(yī )小事だ(🧢)が、ここ(📰)で負ければわしの生徒(💐)はますます自(🖲)(zì )尊心(🐍)を(🆕)失い肩(jiān )身を小(😧)さくす(🅱)る、(🌻)実に一(yī )大事件だ、(🎙)なあ安(ān )場(chǎ(🏊)ng )、(🌆)今度こそはだ、なあおい、しっかりやってく(📮)れ」(🥥)
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