日本《えろ ちじょ》2行目ライン
えろ ちじょあらすじ
次(🚰)(cì )郎と詩、―(🆘)―読(dú(⌛) )者の中には、(🎈)この取(qǔ )合(🖊)わ(👧)せ(🔃)を多(duō )少(👵)滑稽(jī(♊) )だと(🏘)感じる人があ(🌟)るかも知れ(🌸)ない。なるほど、(⚡)次(🏔)郎(láng )は、(♋)詩を解(jiě )するには、これ(🏋)ま(🥞)で(🎀)、あまりにも武(♏)(wǔ(🙊) )勇伝的(🍮)であり、作為(🕠)的であ(🔼)ったといえるだろう。
「なるほど、そいつは(🕋)名(🐱)案だ(✳)。そんな(🙎)工合(🐈)(hé )にやると、五年(🏪)生に対(🈸)して自然(rá(💰)n )四(⚫)年生の権(🐱)威を(🍺)示(🥑)(shì )す(🎸)ことも出来(✌)る(🍫)わけだ。」
五年生(shē(🛌)ng )の一(yī )人が(🙂)叫んだ。それは三(sā(🔈)n )つボ(🌙)タンら(⏲)し(🤤)かった。次(🈶)郎は、(🎱)し(🍋)かし、ふり向きもし(✨)なか(🔫)っ(🕺)た。
そ(📄)れが、その頃、彼の(🕶)行動を左右す(🍶)る第一の信条だったのである。
「そこで、四(🔟)年生(shēng )の責任い(🕚)よいよ(💳)大なり、(😹)だね。」
彼(bǐ )は、そこで(❓)、ちょっとうしろをふりかえってみた。する(🛢)と雨天体(tǐ )操(🎏)場の中から無(wú(🍵) )数の視線がま(🈷)だ自分(⛏)を覗(🆒)のぞいて(🚟)おり、そ(🙄)の視線の一(🚠)部を遮っ(🕚)て、二(è(🎎)r )人(〰)の五(wǔ )年生が入口(kǒu )の近くに向きあって立っているのが見え(💼)た。そ(☕)の一(👁)人は三つボタンであり(🍴)、もう(🍹)一人は最初(chū )に演説(shuì )した生徒(tú )だ(👱)った(🖌)。
「ど(💉)うせやる以上(🏨)は、堂(🕙)々の陣じ(💪)んを張っ(📶)て、だらし(🍒)の(🛳)ない今度の五(📦)年生を反省(shě(🍊)ng )させる(😾)ところまで行くんだな。」
彼(🧘)は毎(💌)日むっつ(🏔)りして学(xué(🉐) )校に通った。
「(❄)僕もそうだろうと思う(🥍)が(🎾)……(✌)。」
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