百姓の二、三人(🔜)は、(💘)先生(⭐)の使ふ「團結(jié(🏟) )」と(🙉)いふ聞(wén )き覺え(🕵)た言葉(yè )を使つて、(🏄)叫(jiào )んだ。
三日間駐(🔝)在(zài )所に置(zhì(🤓) )か(🎷)れて(🔼)、その暮方(🥨)(fāng )、(♐)十二、三人(🔎)が歸(🎞)つてもいゝ事になつ(⬆)て(👶)、表へ出(chū )さ(🧠)れ(🥅)た。幹部(bù(🌅) )のもの(♊)は札幌(huǎng )へ(🔓)送られ(😇)ること(🐵)になつたのでのこ(🍖)つ(🏩)た。
源吉は、村の人達五、六人と、朝里(🦕)の山奧へ入つて、しなの皮はぎに雇はれ(📤)るために(🗓)、雪が降つ(🎗)たら出掛けることに決(jué )めてゐ(😔)た。それが(🚆)二(📱)月一杯でき(🥥)り(⏺)上(🏮)ると、余市(shì )の鰊(liàn )場(📶)へ行くことになつ(📦)てゐた。そ(🎫)して四月の終り頃村へ歸(guī )つてくる(🙇)。そ(🥠)れはど(🤗)の百姓(🍸)も大抵さうした。――(🚺)それで(🅿)百(bǎi )姓の生活がカ(🔪)チ/(🐶)\だつ(🥖)た。
そ(🎤)の日吹(😄)(chuī )雪いた(♈)。風は(🎬)めつたやた(🚋)らにグル/(😙)\吹(♿)きまくつた。降つてくる雪は地面と平(🥑)行線になつたり、逆(nì )に下から吹き上つたり、斜(xié )めに(🎽)なつた(🙌)り、さうな(😈)るとすぐ眼先(👺)さへ、たゞ(🆗)眞白に、見(jiàn )えなく(💦)なつ(👥)てしまつた。そ(👜)れで道から外(🕑)れると、(😬)膝(🍉)ま(🈷)で雪の中にうづまつた。雪は外(😡)套のど(🚷)ん(📪)な隙(🕥)(xì )から(🍭)でも入りこ(🎄)ん(📉)で、手の甲や、爪先など(🏿)は(👲)、ヅ(🎵)キン(🗑)/\痛(➗)んできた。小學(🚶)校(🏦)(xiào )へは、遠い(👃)家(🎉)は(📠)小(🎢)一里(😲)もあつた。
源吉が(🎡)歸らうと、外(🌡)套(tào )に手(⬛)(shǒu )を通してゐると、先生の子供が出てきて、源吉に是(shì )非遊(✴)んでゆけと、着(⚪)かけて(🌔)ゐる(💠)外套をひつぱつて(🛳)、居間(🌂)の方(fāng )へ(📕)連れて(🎺)行(🈁)つた。仕方なしに(🎦)源吉は、し(🐣)ばらくの間、子(📭)供(gòng )の(🎯)相手になつてゐた。源(👑)吉(🍜)は何時も他愛な(🏖)く子供相手に遊ぶので、好きがられて(🍺)ゐた(🧡)。が、源吉はその、子供達(dá(🎧) )に好きが(🍕)られる(🍚)、何(🤶)(hé )ん(👔)とも(💿)云はれ(👁)な(♒)い大ま(👃)かな、無心な氣持が(🤨)、ちつ(🏅)とも出なかつた(🧔)。源吉は何處かイラ/\して(🥢)、じつとしてゐられなかつた。好加(👂)減に(👘)して出(chū )て(⛺)きた。外(wài )へ行(🌿)か(🏖)う(🚗)として、教(jiāo )室の戸(🆕)を(🌞)あけ(🛢)ると、(🌬)殘つた四(sì(🆒) )、五人が(🐽)相(🤒)談をし(💯)て(🔗)ゐ(🔵)た。
(🔬)一人の方(⏫)の嬶が(🌏)、それから淫賣(mài )を(📧)や(🧒)つて子(zǐ )供(gòng )を育てゝゐるといふ評(🔱)(píng )判(🐡)をきいた。
片(🏏)隅(yú )で、(😭)誰(😁)か五、(🌨)六(🔏)人のものが(🗯)拍(🏅)手(shǒu )をした。それにつれ(🚁)て、集(🤝)つたものも、拍手を(🧘)し(🏌)た。が、ぼ(🥃)ん(🔗)や(🎨)りして、(🏊)だ(📤)ま(🥍)つ(🐀)て拍手を(🤞)するのを見て(🥦)ゐたのもあつ(🥓)た。拍手(🏾)が終ると、(🌏)二十五(🗻)(wǔ )、六のがつ(💇)しりした身體(tǐ )の、眉の(📣)濃い、バリ(🕓)/\した(🏟)短い頬ヒゲをもつた石山(shān )といふ百姓が教壇に(🥍)上つた(⬇)。校長(zhǎng )先生(👋)の(🍯)親類だつた。
「よし/\、うんと、そつた(😕)らごとせ。」
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