「お(⛵)たがいに全(quá(🎲)n )力(lì )を尽くして技術を戦(⛔)わ(🍔)そうじゃ(🔧)ない(🏚)か、負けても勝ってもいい、敵とな(🧢)り味(wèi )方と(📭)なっ(🐶)てもよく(🚗)戦(zhàn )ってこそおた(🤠)が(🥡)いの本望だ」
「よ(🎺)しッ(🎚)、ぼくは(🌵)かな(🐦)らず反省さしてみせ(🗼)る」
「明日あ(🎈)すが試合です(🌻)から、是(shì )非今日(rì )一(yī(🏟) )日み(💶)っちりと練習してくださ(🚬)い」
「(🍥)やあ(✏)い、豆(😬)腐屋(❓)、だめ(🥝)だぞ」
これに(🔱)対(duì )して総兵衛は(🧗)はじ(👧)めは羽織(zhī(🚐) )は(🚾)お(📗)りを(🎄)脱(🏓)ぎつ(🏀)ぎは肌脱(tuō )はだぬぎ(🕴)になりおわ(👺)り(🙃)にす(🎌)っぱ(🔏)だかにな(💎)っておどりだした(🌾)。
「そうだ、金(jīn )があって(🐜)時間があ(🧠)って学(💢)(xué )問するものは幸福だ、わしの塾じ(👞)ゅ(🍰)くの生(shēng )徒はみんな(😸)不幸なやつばか(🕸)りだ、同じ(😻)土(🐟)地に生まれ同じ(⏫)年ご(📸)ろでありなが(🅰)ら(🗯)、(🎮)ただ、金のた(✔)め(🌱)に甲こうは意(🌋)(yì )気揚々ようようとし乙お(🍘)つは悄(🤗)然(rán )しょうぜんとする、こんな不公平な話はな(🏷)い(🧜)のだ、いいか安(🙁)場、そこでだ、わしは生徒共(gòng )の肩身(shēn )を広くさ(🏊)して(💷)やりたい、(🎴)金(jīn )ずくでは(💙)か(🏁)な(🉑)わ(🈁)ない、かれらの学(🤢)校(🥓)は洋風の堂(táng )々たる(🤾)ものだ、わ(🕐)しの塾じゅくは壁(bì )が落(🌮)ち屋(wū )根がもり畳たた(🦉)み(👢)がぼろぼろ(🕎)だ、(🐉)生徒は町を歩くにいつも小(xiǎo )さ(🔪)くなってしょぼしょぼしている、だ(⛅)からせめて野球でもいいから一遍(bià(♈)n )いっぺ(🐅)ん勝(shèng )たしてやりたい、(🏮)実(shí(🚧) )力(🖍)の(🈯)あ(🧣)るも(🙊)の(🛸)は貧(🛳)富(fù )にか(⚓)か(🐢)わらず優(yō(🐋)u )勝者にな(🤲)れるもの(♏)だということを(😵)知(🌦)らしめた(🌦)い、師(☔)範生も中学生(🚏)(shēng )も黙々生(shēng )もくもくせいも同(tóng )等の(🎻)ものであると思(sī(🌞) )わせたい、大手(🔋)をふ(😴)って町を歩(bù )く気に(🚀)ならせた(👓)い、だからどうしても(🥞)今度は勝たね(🚥)ばならん、わしもこの年にな(🈲)って、なにをくるしん(🖊)ですっぱ(⚽)だか(🏃)になって(👃)空あき(🦈)地(🏠)(dì )ちでバットをふ(🎾)り(👕)生(😹)徒等(děng )を相手(shǒ(🔤)u )に遊(🤯)んでいた(✌)かろ(💎)う、生徒の自(zì )尊(🏄)(zūn )心を養成したいた(😜)めだ、そ(🌟)うして一方(🤾)にお(🚷)いて町(🌍)の人々や(🈵)官学崇拝者を見(jià(🦌)n )かえして(🌋)やりた(💖)いた(🌲)めだ、(🕝)野(yě )球の勝敗(💟)(bài )は(🏎)一小事だが、ここで(🦋)負(fù )ければわしの生徒はますます自(zì )尊心(xīn )を失い肩(jiā(🧦)n )身を小(🤺)(xiǎo )さくする(🦉)、実(🔳)に一大(🔞)事(🌮)件だ、(🖲)なあ(💩)安(🧀)(ā(🎆)n )場、(🐾)今度(🚮)こそはだ(🥉)、なあおい(👇)、しっかりやって(💻)くれ(🐬)」
「(💼)そん(⌚)なことが(🍗)あ(🚭)る(🌡)もん(✋)か」と柳(liǔ )は(👎)わらいだす。
この声(🐚)と共(🙈)に(🍲)学校の応援歌(✌)がとどろいた。黙々も(😀)くもくの第(🙀)(dì )一打(dǎ )者は五大洲である(🕶)。か(🦖)れはかんかんにおこ(🆚)っていた(⚫)。かれ(👈)は頭(🖨)の鉢巻き(🚘)をか(😔)なぐりすて(👶)たと(🎁)き(🌑)、その斑々(🥝)はん(🛍)ぱ(🛠)んたる火傷やけどのあとが(💳)現われた(🤶)ので見物人(rén )は(💚)また(💭)また(⭕)喝采(🈚)した。
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