朝倉(cā(🗒)ng )先生の声(🔶)は低かったが、めずらしく憤(fè(🤴)n )りにみちた声だった。次郎(láng )は、さ(🐿)っ(🔗)き(🌮)自分(🛍)が街(jiē )角に立って考えている時、(🦄)変(📎)にじろじ(🍲)ろ自分の顔(🎏)を見て、二(èr )度ほどそ(👥)ばを通(tō(🚈)ng )り(🎁)ぬ(🏄)けた四(🖊)十近くの男のこと(🈯)を(🔴)思い(😍)起(🌘)(qǐ )した。
馬(😃)田(tián )はあざけるよ(🔦)うに(❤)笑った(📆)。
道江は敏(mǐn )子を(🍾)見(🍊)て言(🦔)った。
「けんかに(🏡)なりは(🔫)しない?」
「あ(🚮)たし、そ(🚧)んなこと出(chū )来な(🐫)いわ。」(📞)
「じゃあ、戦えばい(🔬)いんでしょう。逃げて(🐃)ばかり(🏆)いないで。」
「あたし(🕷)、そん(🤲)なこと出来ないわ(🔩)。」
「(🚜)なに、(🤓)用がないか(😔)ら(🔖)?」
そ(🐣)れでも、(🤦)その(🈯)日は、森川の教員適性審査(🌋)(chá )以(yǐ(🍹) )上に大(dà )した出(🦏)来事もなく、ひけ時(shí )から二十(🏝)分もたつと(🥤)、(🚤)校(🔡)(xiào )内に(❇)は生徒(tú )の姿(🍉)は一人も見られ(🎂)なくなった。た(🙅)だ先(🌉)生たちだけが校(🈳)長(🎳)(zhǎng )の帰りをま(🦑)つために居残っ(👘)てい(🐢)たが、もう(📇)話(huà )の種もつきた(🐥)らしく、どの先生も、いかにも所在(zài )しょざいな(🏼)さそうな、それでいて(🐼)何(❄)となく落着き(🎇)のない眼を(😁)して、教員(📨)室を出た(💉)り(🎉)は(🔴)いっ(🚭)たりしていた(🍬)。
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