日本《妹 無 修正 フェラ》2行目ライン
妹 無 修正 フェラあらすじ
(📵)彼は、し(🤱)かし、(🐖)彼のそ(🏊)うした孤(gū )独をたいし(🚾)て淋しいとは(🚹)感じていな(🎳)か(🏜)った。また、憤りや侮蔑(👯)の念も、た(🤘)びかさなるにつ(🚏)れて(😪)、(⛅)次弟(🐁)にうすらいで行き、あと(🍥)では、かえって、同(🕗)(tóng )級生に対して憐(🎈)憫に(🏂)似た感(🔷)じをさ(🤐)え(🎒)抱(bào )く(👕)ようになった。こうした感情の変(🔤)化は(🥢)、(😛)彼にとって、(🤨)元来さほど不自然なことでは(📰)なか(🈂)った(🤟)。そ(🍛)れは、つまり、彼がかつて算(suàn )盤そ(🍅)ろばん(🗿)事(shì )件(🍩)で(♓)、(🎦)弟の俊(🧖)(jun4 )三に対して示(shì )し(🏕)た(🖐)感情の変化(huà(🖍) )と、同じも(💂)のだ(❣)ったのである。
彼にとって(🍳)の最(🆎)も大(dà )きな失望(wàng )は(🏉)、彼(🚠)の教(jiā(😂)o )室に出て来る(🛌)先(😪)(xiā(👖)n )生の中(zhōng )に、権田原先生(👭)の(📁)よう(❗)な人を、(🤹)ただの一人(rén )も、見出(🐅)せなかったことで(🕝)あっ(🚿)た(🔡)。彼の眼に映(yìng )じ(🥊)た中学校の先(🍜)生(shēng )というのは(❣)、小(xiǎ(⛸)o )学校(📻)の(🐽)先生(➗)にくらべて、何か専(💦)門(mé(🍞)n )らし(😔)いことをほ(🤫)ん(🦌)の(🥖)少しばかりよけいに知(zhī(🎑) )ってい(🧢)るだけで(😍)、およそ(📅)人間ら(♌)しいところを少しも持合(🎬)わせない人達ば(🌩)かりだった。貧しい知(zhī )識を教(🍔)(jiā(🕕)o )室(shì )で精(jīng )一ぱい(🍙)に(🤺)しぼ(〰)り出すこと(✴)、点(🚴)数や処罰(👿)(fá(🕥) )で(🌕)生徒をおどかすこと、この二つの外に(🎢)は、用(💊)は(🌍)ないといった顔を(🍣)している人(rén )間(🕟)(jiān )、それを次郎は中学校(😥)(xià(🙀)o )の先生(shēng )に(❕)おい(✡)て発見(jià(😚)n )したのである。
それからあと、次郎は何が(⤵)何やらわ(💰)からなか(🌤)っ(🔄)た(🆔)。ただ真っ黒(hēi )なも(🥊)のが周(zhōu )囲(🚱)をとりか(📏)こみ、そこ(🎗)から手や足が(⏱)何本も(👨)出て、自分のからだを前後左(zuǒ )右(🔛)にはねとばしているよ(🆖)うな感じだった。
恭一は、唇(🎦)のへんを神経的(🌓)に(Ⓜ)ふ(😜)るわせ(⛅)なが(💀)らも、きっぱ(🎳)りと(👎)答(dá )えた。
「(🐐)そんなけちなことを考(kǎo )え(🏤)るのは、(🧡)よせ(💮)。僕らは(👔)、四(🚓)年とか五年(nián )とかい(🤹)うことにこだわる必要はない(🔐)んだ。それ(🛂)より(💆)か、一(yī(♑) )年から五(wǔ )年まで(✂)の正し(🛶)い生(➗)徒が、縦たてに手(shǒu )を握りあうことが大(dà )切じゃないか。本(📞)田の弟(🤨)も(🏭)、その(🔞)正しい生徒(📂)の一(yī )人(📙)だ。だから僕らはそれをバックしようと言うんだ。……四(🤝)年生にだっ(🔞)て(🐟)、つまら(🙆)ん(🤖)奴はいくら(💍)も居る。―(🕶)―僕らは――少(👂)くと(🎶)も僕だ(🤬)けは―(🎴)―そんな奴とは(👛)手(🖌)を(⛵)握(wò(🖼) )り(🏏)たくない。そ(🏹)んな奴と手を掘って、五年生(shēng )に対(🕸)抗し(🍲)たっ(👠)て、それが何(hé )になる(🦋)んだ。」(🍔)
大沢は何か考え(🏷)る(👄)ふうだったが(💃)、それっきり口をつぐん(📆)だ。すると(😟)、ほかの一人(😾)が言(🙈)っ(🐈)た。
「そんな(🐜)こと、ありません。」
「いい気(🈚)味だ。あい(🔭)つ(🚰)も、たま(🥞)に(🕍)は(🍥)そんな目にあう方(🛬)がい(🍭)い(🗻)だ(🌀)ろう。」
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