奕(💾)堂和尚(📈)は聞きおわっ(📑)て、い(🤥)かにもうれ(🚽)しそうにうなずいた。そ(📆)して(🌰)、まだどこ(⛅)か(🔮)に漂た(📂)だ(😤)よっ(💬)ていそうな鐘の音(🎇)を追い求(qiú )める(🕰)ように、ふたたびしずかに(🔣)眼をと(♋)じた。
塾(shú )生たちのある(🧛)者(zhě )にとっては、朝(⌚)(chá(🌫)o )倉先生のそうしたやり(😴)方が、非常に皮肉(🕛)に感じられた(🥨)。
「私(😤)は(🍼)、率直そっちょくに言うと(🎋)、(🌉)君らが(🈹)私の期待を裏(lǐ(📉) )切らないだろうということ(🥈)に(💫)つい(🎀)て、残念な(🎴)がらまだ十分の(🥡)自信を持つ(💭)ことができない。というのは、今朝の板(bǎ(🏺)n )木(👕)(mù )が、(🖊)あま(😳)りにも(🤕)なが(🛅)く鳴り(🚪)つづけた(🐽)から(🤐)だ。あれほど(🐥)辛抱づ(🎥)よ(😤)く、し(😻)か(🔋)も、あれ(🏂)ほ(🚅)どおだやかに鳴りつづけ(🐶)た(🖋)というこ(🙀)とは、(📖)一方では(💥)、あ(🚎)れを打っていた(🤔)一(🕧)(yī )人(✈)(ré(⚡)n )の(🤛)塾生の心の深(shēn )さを物語(yǔ )るが(💪)、(💪)ま(🏦)た、一方では、そ(💦)の一人をのぞ(🏌)いた多(🙏)(duō )数の塾(🏢)生(😙)の心の浅さ(🛎)を物語(yǔ(🈺) )ることにもなっ(🔣)たのだ。君らの大多(duō(🙉) )数(shù )は、(📵)板木を打(🅿)った一(🔭)人の塾(shú )生があれほど(🔻)の誠意を示したにもかかわらず(🍽)、(🏜)容易に(🙁)それにこたえようとはしなかった(📠)。君らにとっては、そ(🍂)の誠意(yì )よりも、寝(📰)床ねどこの(🎸)中のぬ(🙍)くもりのほうがはる(🏂)かにたいせつ(🆕)だった(🥊)の(📜)だ。あた(🍬)たかい寝(🛺)床の中で、うつらうつ(🍳)らと、(😦)で(🚟)きるだけ眠(mián )ねむり(🎴)を(😯)引きのばすことを、人間の誠意以上(🐤)(shàng )に、たいせつにす(🛫)る(📣)心、(🦀)これは決して深い心だとはいえ(🐼)ま(👣)い。…(🎠)…もっと(💧)も、君ら(🚴)の中には(🚏)、内心(xīn )それをい(😦)くらか恥じて(🙅)いたものも(🛢)、おそらく幾人い(⛰)くにん(🎌)かはあ(🍙)ったで(👆)あろう。気がとがめる(🚱)といった程度(🥤)なら、あるい(🛴)は君(💖)(jun1 )らのすべてがそうで(🕋)あった(🔢)のかもしれない(📋)。しかし、それも結局(🏽)は何の役にもたた(🔔)なかっ(📤)たのだ。で(🤘)は、な(🤧)ぜ役にたたな(🏄)かったのか。今、君(🚋)ら(📧)に(🌦)真剣しんけんに考(kǎ(🛳)o )えて(🎹)もらい(🎪)たいのはこの(🅾)一(❤)点だ(🕷)。――」
それ(🎽)から、(🗑)ちょっと柱時計をのぞ(🐤)き、
「君は(😜)大(dà(🐰) )河(hé )の思わく(🍑)な(🥛)んかを問題にする(🐲)まえに(📶)、君自(💾)身の(🏹)こ(🍯)とを問題に(🍷)すべき(🌟)だと(📢)思(sī )うが、どうだね。」
と(😼)、大河(hé )は槌をふるいな(⛷)がら、こたえた(🦈)。
「起きだしたよう(🤜)です。も(⏭)う(🔸)だいじょ(🎑)うぶ(🎦)ですよ。」
「飯島なんかも、そうだろ(🤩)う。」
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