二三人(rén )が渡り廊下に(🐤)背をもたせてそん(🚖)なことを話してい(🚦)るところへ、馬田がやって(🥩)来て、仲間(♟)に加わった。
「ええ。しか(📪)し、も(😖)う県庁で(🆙)も見(🐓)ているんでしょう。校長先(🌆)生が県(xià(🦄)n )庁に(🚥)それをもって行かれたそうですから。」
と(✒)、朝倉先生は(🈁)しばらく考え(💉)こんだ。それ(🍐)か(🦕)ら、伸びあ(🆑)が(⏯)るようにして、生(😲)(shēng )垣(yuán )ごしに門の(🍟)方を見、何度(🔦)(dù )も首(shǒ(🕉)u )をふっていたが、
(🚻)校長室(shì )における会見(🎠)の様(🗞)子は、あとで四人が(💃)――(🦂)と言っ(🦆)て(💕)も(🔜)平尾はあま(🔪)りしゃべらなかったが―(🏣)―(🕧)みん(😕)なに話したとこ(🔚)ろによると、か(🚓)なり悲哀感(🐧)をそそるも(😵)のだったらしい。元来花(🍔)山校長の(🤙)鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうち(🤪)で言(💘)(yá(🙁)n )ったよ(🐟)うに、実(💧)際い(🌋)かにもちょっぴり(🌙)し(📺)てい(⭐)る。恰好だけは、美人の鼻と(🙆)い(➖)ってもいいほどとと(🗃)のってい(🧑)るのだが(🅾)、顔(🍇)の面積(jī )に(✝)比(bǐ(🤷) )較し(👒)て、それがあまりにも小さすぎるのである(👡)。血色(sè(🕓) )の(📢)わるい、それでい(🐡)ていやにつる(🚓)つる光ってい(😡)る(🏧)だだっ広(guǎng )い顔のまん(⚫)なかに(🔛)、つつ(🕎)ま(🍪)しすぎるほどつ(💅)つましく、そ(📍)してそれ故に安定し(🐘)すぎる(🐴)ほど(👇)安定してくっついているその鼻(bí )を(⛏)、校(xià(♒)o )長就任(🚑)のその日以来(💶)、生徒たちは(🙏)「ピラミ(✉)ッド遠望」(🐗)と呼(❎)(hū )ん(📷)で(🥩)鑑賞(🔚)(shǎ(🤼)ng )し(🎢)ているのであるが、そ(🧚)れは決し(🦆)て的はずれの(🔴)形容だ(🆙)とは(🐡)いえない(🍕)。生徒間(🔽)(jiān )に、そ(🛅)れほど安(⏬)定(⏩)(dì(⚡)ng )した印(yìn )象をあたえているその鼻が、血(😨)書を差(🕡)出(chū )した瞬間、ぴ(🎸)くりと(📣)動(🕹)(dòng )き、しか(🥔)も多少(🕖)(shǎ(🚾)o )額の(🌒)方にずれたように(🥫)感じら(📤)れたと(🆗)いうのだから(🆔)、およそ、その場(🔐)(chǎng )の光(🏡)景が察しら(🎽)れるで(🍏)あろう。
道(😵)江はただしょ(🏧)げきった(🌟)顔をす(🌋)る(😴)だけだった。次(🔊)(cì )郎は舌打ちしたくなるのをこら(🔫)え(🕛)ながら、(👃)
「僕、道(dào )江さんを、腕力で馬(🗯)田(tián )に対抗させようなんて、(🤺)そん(👥)なこと(🛎)考(kǎo )えているん(🤛)じゃない(📐)よ。」
「(🍮)ふうん、本田(tián )か。…(🏝)…あ(🥢)いつは(👰)だ(🙉)めな奴(🎈)さ。」
「見張りっ(🤖)て、どうするの(🐴)?」
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