それでも、その(🤚)日は、森(sēn )川の教(🚿)(jiāo )員適(shì )性審査(chá )以上に大(dà )し(🔏)た出(🦑)来事もなく、ひけ時(❔)から二十分もたつと、(🌦)校内(🔦)には生徒の姿(🦖)は一人も見られなくなった(🕦)。ただ先生(👇)(shēng )たちだけ(🧘)が校長の帰りをまつために居残(🌦)(cá(👺)n )っていた(💩)が、(🎶)もう話の種もつきた(🏝)らしく、どの先生(shēng )も、いかにも(😅)所在し(🌂)ょざいな(🚯)さそう(🦕)な、それで(🐹)いて何とな(🚧)く(🧛)落(🧜)着きの(🏒)ない眼(🏈)(yǎn )をし(🔬)て、教員室を出た(🕌)りはいっ(🎋)た(🍢)り(💮)し(🎙)てい(💮)た(📰)。
「(🐨)そりゃ(🔮)あ、思うで(🛥)しょう。」
「し(🚰)かし、馬(😸)田をどうもしない(🈶)で、た(🍴)だ逃(🥞)(táo )げまわっていたんで(🕘)はだ(🆎)めですよ。」
「僕(pú )、知(😸)って(🚯)いたんだ。道(dào )江さんがこちら(🏉)の土手(👢)を通る(⚽)のを見(⚾)ていたんだか(🍹)ら。」
と、(🐹)朝倉先生(shēng )は(🏍)わざと次郎(láng )から(🕣)眼(yǎn )を(🖲)そらしながら、
す(📲)ると、(📆)馬田が茶(chá )店(🎣)(dià(🍬)n )のかど口に立(💃)って、こちら(🈂)を(🍺)見(🤽)て(🖕)い(🏦)た(🎽)。そのしまりの(💧)ない口(🕗)は(🐏)冷(lěng )笑でゆが(🖥)んでいる(🕉)。次(🍿)郎は、しかたなしに立(lì(⭕) )ちどまっ(🔘)た。
(🎙)そ(♐)の(🔭)日(🐈)(rì )、(👗)校長(🍞)は県庁に行(háng )っ(🤫)たきり、ついに学校に顔(🆓)を見(🏾)せなかった(📓)。西(🚩)山教頭が何度も電(🤜)話口に呼び出され(🏫)、ひるす(💱)ぎに(👙)は、五年全部の学籍簿がくせき(🗾)ぼ(🔥)を抱えて(🛂)県庁に出(🍀)か(🍐)け(🔜)た。ということ(🌶)が(🥞)、給(gě(🏖)i )仕の口(kǒu )から生(shē(🌅)ng )徒(tú )たちに伝(🍽)(yún )えられた。生徒(tú )たちに(🎉)は、(🕤)それが何を意味するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(ān )な空(kōng )気(🔵)はひけ時が近づくにつれ、次(😨)第に(👖)濃(⏩)こくなって(✂)行(🛌)った。
と、うなる(🕰)ように言ったが、
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