「(💻)それな(🤽)ら(✍)い(🌚)いけれど、――」
馬田はあざ(🔴)けるよ(🎲)うに笑った。
「悲観しきって、どうにもな(🏢)ら(💲)ないんだ(👺)ろう。」
「(🥒)まず、平尾と(🚨)同(tóng )類項だ(🖌)ろ(🖨)うね。」
「僕、き(🌥)ょう――」と、次郎(🦔)は、ま(⛳)た急(jí )に眼(yǎn )を伏せて、「(🌹)学校の(🦌)かえりに朝倉(👆)(cāng )先生(shēng )をおた(🔗)ず(🖼)ねしてみ(➕)たんです。そして(🌛)、僕たちの願いを(🌤)かりに県庁が許してく(💾)れても、そ(🥏)れで(👕)先生(🏯)が(🤢)辞職(🌹)(zhí )を思いとまられること(🈶)はな(🤼)い、(🅿)とい(🎯)うことがはっきりしたんです。先生とし(🙋)ては、(🔜)それがあたりま(🎒)えです。僕(pú )、そのこと(🚸)にちっとも気がついていな(🛎)かったんです。」
次郎の耳にもその音はきこえた。しか(📹)し、彼は(👊)ふりむ(😻)かなかっ(🔅)た。そし(😮)て、もう(⚡)と(💷)うに(💐)見えなくなっている道江(🚚)のあとを追うように、路をいそいだ。
校長室が(🧠)ひっそ(🏠)りしている(🕌)のに(🛐)ひきかえ(🎌)て、教員(🔩)室(shì )は何(🎲)となく落(🤮)ち(🗻)つきがな(♏)かっ(📦)た。三人、五人(🤗)と(🛁)かたま(🆒)って立ち話(🔡)(huà )をしている様(🦂)子が(😉)、あ(🎍)け放(fàng )し(🎐)た窓(🏄)から、いつ(🌭)も(🥩)生徒(tú )たちの眼(📛)(yǎn )にうつ(🐘)った。ま(😇)た四年や(🏦)五年(nián )の教室に出て来(😊)る(🌉)先生(shēng )たちの態(📞)度にも(🥖)、ふだ(🍮)んとか(🦀)なり(🍫)ちがっ(❎)たと(❄)ころ(🈂)があった。いつも駄(duò )じゃれを(🕤)と(🍑)ばすのを得意にしている先生(🍲)がいやにまじめ(♌)だったり、これ(🌍)ま(🧀)で教科(kē )書(🍤)(shū )以(🕟)外(wà(🙊)i )の(🛎)話なんか一(yī )度(dù )もし(🌒)たことの(💠)な(❌)い先生が、(🌉)とってつけたよう(💛)に、修(🍢)身めいた話(huà(👫) )を(🌥)し出(chū )したり(👴)、また中には、変ににやに(🍲)やしながら、(🦄)「こ(🐎)な(🔏)いだ(👁)大垣前校長からお手紙をいただいてね。」と、その手紙の中に書(💷)いてあった(🍔)とい(😾)う一(yī )二の文(🔹)句を引き出して(🐩)、(📪)前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長(♑)の間には何か特(🖱)別の関(wā(🔘)n )係(xì )でもあっ(🧔)たかのよ(🌐)うにほのめかし(🎚)たりする先生もあ(✋)っ(🔋)た。すべて(🚾)こういうことが何(👺)を説明(míng )して(🍵)い(🌡)る(🤴)かは、(🦒)生(shēng )徒たちにむろん(👸)わかりすぎるほどわか(⏮)っていた(🍥)。だか(⌚)ら休(xiū )み時間になると(🤷)、(🥝)彼(bǐ )らは(👉)それを材(♊)料にして先生(shēng )たちの(🍬)品定めをするのに忙しかった。こんな場(🍪)合、(🥐)いつ(🎇)も奇抜(😕)な思い(📔)つきをやるので人気のある五年の森川(🔚)という生徒は、四年(🕥)と五(wǔ )年の各教室(🎾)をま(👶)わってそ(🆙)の品定めをきいてあ(🤕)るい(♋)ていたが(🥍)、昼(zhòu )休みの時間に(👧)は(⏺)、もう校(🔏)友会事務室の黒板(📣)に「教(jiāo )員(⛅)適性審査(🉐)(chá )採(🏪)点表(🐤)」というのを書きあげて(😇)いた。校友会(🛁)事務室(🛣)は、生(✖)徒(tú )控所(🖖)(suǒ )の横の小さ(🏀)な室(shì )で(👼)、間は(📈)ガ(💴)ラス戸で仕(shì )切ってあったので、控所(🤢)から(💄)はまる見えだ(📁)った(🕓)。校(🥌)(xià(🐩)o )友(yǒu )会(huì )の委(wě(🍦)i )員(yuá(🛹)n )たち五(wǔ )六(liù )名(míng )が中(zhō(🚂)ng )でわいわいさわいでいる声(shēng )を(📳)ききつけて、(♐)ふだん(🤮)は遠慮し(🤼)が(🈲)ち(🍃)な(📬)一二(èr )年の生(😱)徒た(〰)ち(🍁)までが押し(🔌)よせ(🔽)て来たが、その採点表(🌿)の左(zuǒ )の端(duā(🍕)n )には、馬賊、チ(🚯)ャップリ(💇)ン、か(🎣)まきり、(⬅)あざらし、おでん、花(huā )王(💷)石け(🖐)ん、長茄子(📥)(zǐ )、瓦煎(🌗)餅、とい(💻)った(👌)よ(🤑)うな先生た(⛸)ちのあだ名が縦になら(🖥)んでおり、それに括弧(hú )かっこして受持(🈳)学科名(míng )が(🐅)書いて(🕸)あ(🚜)った。そし(🦁)て(⚫)、その右(yò(🤲)u )に(😄)点(💂)数(🍌)欄と備考(🏪)欄(lán )とがあったが、点数(shù )欄に(💧)は五点と(🏘)いう(🚀)のが一つあるきりで、あ(🆖)と(🏾)はみな四(sì )点以(➗)下(xià )だっ(📨)た。零点(diǎn )はさ(🙏)すがに一つもなかった。備考欄には、「品(🥖)(pǐn )性(xìng )下劣、(🥟)御殿(❓)女(🔉)中の如し」とか、「(🔪)駈落かけおち三回心(🏈)中未遂一(yī(💣) )回(🐃)」とか(🚞)、(🐃)「野(yě )心満(🍸)々、惜しむら(👘)くは低能」(🎸)とか、「彼い(🏟)つ(❔)の日にか(🌁)悔(huǐ )い(😊)改めん」と(🏀)か、(🌻)「(♍)愚(🤫)(yú )鈍なる(🤙)が(🔣)如(rú )くにして、最(⏸)も警戒(🍓)を要す(🎠)」とか、そういったさまざまの文句が、い(❔)っぱ(🏁)い書(shū )きつめてあ(🍬)った。五点の評点を(📷)もら(🧀)ったのは「(🐶)あざらし(🎂)」先生だったが(➰)、(🛢)そ(🛏)の備考(kǎo )欄に(👧)は「性(xìng )粗野(yě(🤝) )にして稚(❤)気あり、陰(👼)険とは認(👒)め(🤺)がたし、合否の(🕝)判定は後日会議(🍇)の結(🐯)(jié )果に(🎢)まつ(🧓)」とあっ(☕)た。
次(🗝)郎は、むきに(🥦)な(🌛)った(🚣)。敏(mǐn )子は笑(🗃)って、(🐍)
と(⏯)、道江は顔(yá(🀄) )を真赤に(👐)しながら、
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