柳(liǔ )が(🥙)ダイヤモン(🐷)ドに立(lì )ったとき群集(jí )は一(♿)(yī )度に喝(hē )采(cǎ(🌕)i )かっさいした(🦏)。実際(jì )柳の風采、そ(🌦)の鷹揚(yáng )おうよう(👝)な態度は(📻)すでに群衆(🚔)(zhōng )を酔(😬)よわした。それに対し(👳)て小(xiǎo )原の剛健(jià(⬛)n )沈毅ちんきな(📦)気(🤫)宇きう、ふ(🔼)たりの対照は(🕓)たまらな(🏪)く(😑)美(mě(🍺)i )しい。
目がさめると、(😫)もう朝日が一ぱ(⚽)いに(💨)窓からさしこんですずめの声(shēng )が(☕)楽しそう(🔎)に(🎧)聞こえる。
ふたりは(🏫)顔(🕙)を見(jiàn )るたびに(🔗)それ(🚅)を語りあった(🥢)。ふたりは(🛍)はたして一高で一緒になり得うる(👊)だろ(🍪)う(🥨)か、いまは読(dú(🗡) )者に(🦗)それをも(👱)らす(🛀)べきとき(🚴)でな(🎖)い。と(😴)にかく花(💈)はさき(😮)花は散り(♈)、(🕠)月日は青春の希(👔)望と(🗽)共(🎙)(gò(👏)ng )に伸びやか(🍤)に輝き(🗃)な(🕝)がらうつりゆく。柳光一(🐜)は四年生になった(🈯)。
「おた(🌫)がいに全力(🎞)を尽くして技(🛣)(jì )術を戦わ(🖱)そう(📌)じゃ(🎹)ないか、負(🍛)(fù )けても勝(🐛)ってもいい、敵となり味方(😣)と(🐽)なっても(🦈)よく戦(zhàn )ってこそおたがいの(⛳)本(🙍)望だ」
「どうか(🌊)し(⛵)て勝(shèng )たしてもらい(💯)たい、わし(⏭)が生徒に野(🍚)球を(👻)ゆるしたの(🛒)は少(shǎo )し考えがあって(🥧)のことだ、この町(dī(⛸)ng )のも(📳)のは官学を尊敬して私学を(👝)軽(🌯)蔑けいべ(🏤)つする(🎏)、(📿)い(🌓)いか、(🔺)中学校(🤪)や師(✖)範学校の生徒(🦒)(tú )はい(✊)ばるが、黙(🌈)々塾もくもくじゅくの生(shē(🛋)ng )徒は(👃)小さ(⛏)くなっている、(📆)なあ(🕵)安場、きみもおぼえが(👧)ある(🆑)だろう」
見物人(⏮)(rén )は立(lì )ちあがってその(🐅)方を(🆗)見(🔕)やった、(😮)同時に「わあッ」という笑声(shēng )が一度に起こっ(🔶)た。
な(🚌)にを(📒)思(💌)ったか安(🐄)場の(🖊)ノッ(✡)クは峻(👵)(jun4 )辣しゅ(📊)んらつをきわめ(⛩)た(🤭)もので(🍕)あ(🍞)っ(📓)た(👻)、難球(qiú )また難(nán )球(☝)! 第(❕)(dì )一(yī )番に三塁手(📦)(shǒu )がミス(🛢)する、ついでショートの(🐒)青木(🍦)(mù )、これもみごとにミスする、やりな(🔽)おす、ま(🥗)たミスする、三度、四(🚲)度! 千(qiā(💡)n )三は次第(🍹)(dì )に胸(🤙)が鼓(🦎)動こ(👐)どうした、(🐉)見物人は口(🕺)々にののし(🚶)る。
「フレー、(⛱)フ(🆒)レー(🔼)、浦中(zhōng )!」
いずれ(🧀)を見(🕛)(jiàn )てもそれはいか(🧥)にもみ(🐒)じめ(💋)な一隊であった、か(🐋)の(📜)花やかな浦中と(🐱)対照(☕)してこ(🌁)れ(🍒)は何(🐝)というき(⤵)たならし(🛎)い選(xuǎ(🚿)n )手達だろ(🛤)う、見物(wù )人(🔨)は戦わ(🙁)ぬうちに勝敗(bài )を知った。
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