日本《エロ 動画 車》2行目ライン
エロ 動画 車あらすじ
「あたし、(🏛)やっぱりまわり(🔭)道した方がいいと思(🎫)(sī )うわ。」
「そ(🍺)れで(👟)、(👪)道江さん(✌)、(🕸)どうするつもりな(🎍)んだい。これから。」
次郎(láng )はすこし顔を(💁)あからめた(🔉)。が、すぐ思(😋)いついたよ(🐜)うに(🚻)、(🏍)
「何だ(🔆)い、わけがあるって。」
(⬜)そう考えると、「かわいそうに」という(⛰)先生の言葉(🚤)の(🌷)意(yì )味(wè(⏳)i )は、これまで考え(🦉)たのと(🏴)はまるでちがっ(🛩)たものにな(🔣)っ(👇)て来た。先(🔙)生は、その言葉に何もとくべ(🕺)つな意(🈯)味を(😺)もたせよ(⭐)うと(📻)されたの(📗)ではない。ただ(👳)先生のは(🆑)っきりし(🔢)たご決意と自分(fè(🏰)n )に(🏨)対(duì )す(🧐)る愛(🖱)情(✖)とが結(jié )び(🈲)つ(🌾)いて、何の作為さ(🦂)くいもなくそんな言(yán )葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先生の(🐚)そのご決意(yì )に(💚)つ(🐌)いて、自(🕣)(zì )分が(🥠)こ(♑)れ(😟)ま(🎓)で(🌾)一度(🚂)も(🐄)考えてみようとさえしなかったということは、(🙂)何という愚かさだ(❤)ったろう。先生が自(zì )分(🏧)をどう(🌺)考えていられ(🏩)ようと、その意味で、自分(♌)はたしかに己を知(🐮)(zhī(🚬) )らない飛びあが(🔍)り者だったに(👿)ちがいないのだ！ 次郎(⤵)(láng )の自己反(🚜)省は、昨日以来、こん(👹)なふうに次第に深まっ(📡)て(🔑)行(háng )くばかり(🐮)だった。「(🏅)かわいそうに」と(🦏)い(🦗)う言(yá(😮)n )葉(🍣)を、先生のごく自(🚿)(zì(🐁) )然な愛情(🧖)(qíng )の(😽)言葉だと思え(❕)ば思(🚱)うほど、それが深まっ(🔲)て行くのだ(💾)っ(➿)た。しか(🏳)し、(🍡)そ(🍳)うした自己(jǐ )反省(🤰)の苦(🐥)しみは、彼にとってはそうめずらし(♿)いことではなか(✊)った。彼は中学入(rù )学以来、と(📑)り(🍋)わけ(🛣)白(bái )鳥(🕴)会入会(huì )後(📡)は(🧔)、絶(🚸)えず自(🐀)己(jǐ(🚲) )反省の苦(🍈)しみを味わ(❗)っ(💃)て(🎰)来(lái )た(🐉)、(🚽)と(🦂)いっ(🚄)ても(🛄)言い(🏷)すぎ(👙)で(👐)はなかったの(😂)である。だか(🚞)ら、(🅾)も(⏯)しそれに朝(🚵)(chá(😈)o )倉先(🍅)生の問(🏟)題が直接結(🏂)(jié )びつ(🙏)いて(🕥)いなかったとすれば、彼は、きょう学校(xiào )で、同(tó(🏗)ng )級(😷)生(👟)たちにあやしまれるほ(🗡)ど暗(💖)い顔はし(🐱)て(🏦)いな(🍊)かったかも(🏧)知(zhī )れない。彼(🕦)を絶(👒)望に近い(🥎)ほ(👙)どの気(🎱)持に(😒)さ(😉)そいこんで行ったのは、何と(🎭)い(🧙)っても(🔢)、朝倉先生の辞(cí )任が決定(🌆)的(de )であるということに(🙈)気(qì(🏣) )がつい(😃)たことであった。彼はそ(😯)れを思(😑)うと、も(🚗)う何も考え(🎬)る力がなかった。幼いころ、乳母の(👹)お浜にわかれたあとのあのう(🏑)つ(🥖)ろ(🎀)な気持、母に死別れたあと(🛑)のあの萎しなえるよう(🦒)な気持(chí(🍯) )、そ(🌏)れがそのまま現実となっ(🌺)て身にせまって来るような感じがして、きょ(⛅)うは朝(cháo )から誰(shuí )とも口(😁)をき(🌚)く気(🤭)になれ(🙍)なかったので(📱)あ(🤗)る。
ついこ(🔜)ないだ(🍜)、朝(cháo )倉先生のことで道江と(⛏)話しあった時、道江の自分(📆)に対する(🐭)心づ(🚆)かいを(㊙)、あれほど無造作(⛸)に、――考えようでは侮辱(rǔ(🏳) )とも思(🌺)えるほどの無造作(zuò )な態度で退けた自分(fèn )が(🕑)、きょうは、(🌜)たとえわず(🎎)か(🔑)な(🚩)時間(🎯)にせよ、(🎖)道江の問題に夢(🎑)中(💎)になって、(🐯)朝倉(cāng )先(🖲)生(📕)のことをまるで忘(wàng )れてしまって(🎚)いる。何という矛盾だろう。いや、(🌰)何という(🤡)軽(💏)薄さだろう。
「あらっ！」
(🈲)この(🖐)採点表の波(🎖)紋は決して小さく(💭)なかった。押(🔠)しよせた生徒たちにまじって、あと(🏘)では先生(🥒)たち(🛋)までが代(dài )る代る(🌩)のぞきに来た(📄)。生(shēng )徒たち(㊗)は、採点(🔳)(diǎn )表にのっている先生が来ると、(✏)一(📺)々その点数(shù )を大声で叫ん(🔡)だ。中には、備考欄まで読みあ(🎏)げる者もあった。先(♎)生の中に(🥅)は、(🏃)自分で自分(🤟)の綽名(míng )をよく知って(🚬)いる先(🦊)(xiān )生(shē(🚄)ng )もあり、(💕)そうでない先(🏬)生もあっ(🤹)たが、そんなことで、どの先(📣)(xiān )生もいやでも自分の綽名を(🧜)は(😳)っきり知(zhī )らされ(🎛)るとい(👛)う(🍅)結(🍡)果(guǒ )になっ(🐈)た。もっ(❣)とも、中学の先生で(🕎)、自(👨)分にかぎ(🐂)って綽名はないなどと安(ān )心してい(🌰)るほ(🌙)どいい気(😴)な先(🎟)生(shēng )はないはずな(♏)のだから(〽)、そ(🎍)れは(🐍)大(🕴)(dà )したこ(🕹)とではなかったか(👮)も知(🍼)れ(💶)ない。しか(🗳)し、(🤧)綽(chāo )名(🌁)といっしょに(🥏)、自(🥤)(zì )分の点数とき(🍈)びしい評(🌮)語(🍹)(yǔ )とを知(zhī )ら(🎷)なければ(🎒)ならな(💸)か(🌵)ったとい(✔)うことは、何といっ(📦)ても最(🦏)近(🤱)(jìn )の大きな試(shì )煉であっ(🔰)たに相違ない。ある(🎺)先生(shēng )は顔を(🐌)ひ(🏮)きつらせてガラス戸のまえに棒(bàng )立にな(⬆)り、ある先生は一たん(🦒)顔を(🏝)まっかにし(🚏)たあと(📄)、強(qiá(🕣)ng )い(🎓)て微笑をもら(🔤)し(🚟)た。し(🎐)かし(🧞)どの先生も最後には、自分にはまるで関係のな(🍸)い(🤘)こ(💼)とだ、といったような顔(yá(🐆) )をし(📣)てその場(chǎ(🎇)ng )を立(lì )ち去った(🙃)。ただ「あざ(📉)らし」先(🏼)生(😕)だけは(🤒)、その綽名(míng )が自(📲)他(🐫)(tā )共(📺)にゆるすほど有名にな(🗄)って(🐬)いて、(👝)ご(🥩)まかしがきかなかった(⏲)ためか、それとも、備考(kǎ(🏤)o )欄(lán )に(💌)あった通り、事実粗野(🌯)の稚(zhì )気ある(🈲)性(📡)格の持主(🕞)であったた(🤔)めか(📂)、(😏)その(🐪)大(dà(💉) )き(🙁)な口(kǒu )を(🍏)思(sī )いきり横にひろ(⛷)げ(📶)て(❔)、よ(🌑)ごれた上(🗜)歯を(🙆)むき(📙)出(chū(🤤) )し、(💉)天井を向い(🚟)た鼻(bí(🐸) )の(🚖)下に(🏯)灰色(sè(🅿) )のあらいひげを針(zhēn )のよう(Ⓜ)に立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と(📥)笑った。そして、(🚣)「(🚮)わしだけは(👑)合格(gé )の見(🐒)込があるちゅうの(😄)か。どうか(🀄)よろしくたの(🐦)むよ(🧣)。」と言うと、く(🗄)るり(🛌)とうしろを向(xiàng )いて、も(🏘)う一度「(🐏)わっ(😝)はっは」と(📩)笑(🐋)い、歯を(🎷)むき出したまま、む(〰)ら(😜)が(😣)ってい(😟)る生徒たちを押(🏣)し(🥋)わけて帰(🐈)って行っ(⏬)た。
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