馬田も、(🍈)それっきり口をきかなかった(📛)。二人は、かなり永い(🛥)こと、に(🌘)らみあった(💜)まま突(🎥)っ立っていた(🥀)。次郎が視線も手足(🍺)も(⛄)微動(😰)びどうもさせな(🌯)かったのに反して、馬田(🛸)の視(🧀)線はたえず波(💺)う(✡)って(🥦)おり(🏻)、その手足はい(🐇)つももじも(🦈)じと動いていた。
「血書のことが気になるの(🐊)か。」
馬(🔽)田の視(✴)(shì )線(xiàn )がとうとう横(hé(📿)ng )にそれた。同時(🈴)(shí )に、「ふ(✏)ふん」と(🦄)あざ(⏩)ける(🚊)ような息(🤧)が彼の鼻をも(🎿)れた(🏂)。
「た(🚤)った今。僕(🏧)、道(🚰)具(🕠)をうちに置(⏲)くと、(🥒)すぐ来(🔡)たんだよ(☔)。」
「むろ(😗)ん校長先生に出したん(🍕)だろうね。」
次郎は、そんな実例(lì )が(🐂)あるかどうかはよく知(zhī )ら(🍭)なかっ(🐏)た(🍕)。しかし、敏子の言(🎛)って(👵)いる意味はよくわかった。そして、そ(❌)うであ(🌟)ればある(🤶)ほ(🛡)ど、いよい(㊗)よ馬田を(🎞)許してお(📳)く(😁)のが不都合だと(🆎)いう(📺)気(qì )が(🐯)した。
「学校(xià(👀)o )の様子(🌟)はどうかね。血書(shū )はや(🔱)はり出(🎥)し(🍭)た(🧡)のか。」(🏂)
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