日本《jav nhật bản》2行目ライン
jav nhật bảnあらすじ
朝倉先生(shēng )は、(🌖)そ(🏙)れっきり口(kǒu )をつぐんで(🍝)いる。次郎はい(🍅)よい(👭)よ(🕛)不安だった(👝)。もし先(xiān )生の話(huà )が(🦎)それで(🥌)終わったとすると、(👯)大(dà(🤝) )河に対してはむろん(👦)の(🐃)こと、あとで(♟)ほんとうのことが(🧠)わかった場(chǎng )合、(📖)他の塾生(shēng )たちに対して(🤑)も、こ(🚈)のままでは決(jué(🐧) )して(🦔)い(🍗)い結果(guǒ )をもたらさないだろ(😹)う。
「板(🍔)木ばん(🕐)ぎの(🛠)こ(♏)とか。あ(📡)れ(🍅)は(🍶)、私が直接見ていたわ(🚂)けでは(🚊)な(🎢)かったのだ(♒)か(💵)ら(🥅)ね。」
次(🍀)(cì )郎は(🤥)、(🗡)先生の言葉がま(🎫)すます激(👻)しくなってい(✝)くの(😲)に(📽)おど(🥂)ろいた(⏪)。先(🤸)生(shēng )は(👜)、あるいは、昨(🥣)日の(🦔)入塾式にお(🏷)け(❤)る平木(🔸)中(🌽)佐の影響えいきょう(🕐)から、で(🥎)きる(🔛)だけ早(🦓)(zǎ(🙇)o )く塾生(shēng )たちを救(🎦)い出そ(🏑)うとしてい(🎠)られ(🗻)るのかも(👯)しれな(🌷)い。しかし、そ(⬅)れにしても入(👓)塾(shú )したばかりの青年(nián )た(💼)ち(💼)に話す言葉(yè )としては、あ(➗)まりに(👭)も激(jī )しす(🚹)ぎ(🔗)る。こ(🐓)れではかえって(🐍)逆効(🛌)果を生む(🔥)のではあるまいか(📜)。
コ(💡)ー(✅)ン、コ(🖐)ーン、――コーン(👢)、コーン(🎰)。
(🏻)大河(🍃)は(🕥)板木を打ちやめ、(🔒)けげんそうに次(cì(🗻) )郎のほ(🔁)うをふり向いて槌をわたした。次郎(🍢)は、すぐ大(🚶)河に代(dài )わって板木(mù )を打ちだしたが、(😌)その打ちかたは、一(🥍)つ一つの音が余(yú )韻よいん(🌓)をひ(😣)くい(📿)とまのないほど急(jí )調子(🍘)で、(🐦)いかにも業(👅)ごうをにやして(💅)いるような(🚨)乱(luà(⛅)n )暴(🤘)さだ(🕝)った。
「そ(🏒)う(😇)かね――。」
「おはようございます。」(🤮)
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