日本《クリバード》2行目ライン
クリバードあらすじ
「(👺)朝倉(🛵)先生にも(💝)しばらくお(🌏)目に(🍁)かかっていない(🍽)ので、近いうちに、(🥫)ぼくのほ(🚜)うから訪ねたいと思っている。塾がまたはじまった(⛵)そう(⛽)だから、先生も君も日(rì )曜(🐓)でなければひまがない(🔻)だ(🏀)ろ(🚿)うと想像(xiàng )そうぞうし(🌏)て、だい(🦎)たい今(🛵)(jīn )度(dù )の日曜(yà(⛱)o )を予定(dìng )してい(🐫)る。ぼくのほ(👼)う(🃏)はたぶん(🎒)変(🚞)更へんこうの必要(🕡)は(🌼)あるま(👑)いと思(sī )うが(👖)、君のほうでさしつか(🕷)え(🍒)があったら、すぐ(🌜)返事をくれたま(🗃)え(💊)。さしつかえ(💏)なければ返(🦕)(fǎn )事の(🐶)必要は(🐥)ない。」
「そりゃ(🎞)あ(🌅)そうだろう。それがあらわれる(👐)のはまだ(🤟)早いよ(🥏)。」
か(👐)れは、むろ(🔈)ん(🚽)、そ(🎶)の(⏯)ことに気がついて(📢)いた。しか(🏮)し、べつ(📦)に気をくさ(🆗)らして(🎱)はいなかった(📏)。毎回開塾(⚓)の当(dā(🎨)ng )初は(🔆)そうだ(🌤)ったし、(📉)時刻(🕦)どお(👼)りに板(🐉)(bǎ(🐰)n )木が鳴(míng )ること(☔)さえ珍めずら(🤶)しかったので、今朝の板木当(✔)番(💩)の正(zhè(📬)ng )確(👢)さだけでも上(👚)できだぐらいに思っていたのである。
静坐(zuò )は十(shí(🚥) )分(🌻)(fèn )足(📑)らずで(🍰)終わった。
とあい(🍇)さつして、大(🌯)河(hé )に近(jìn )づいた(🐹)。
(👄)塾(🍴)生たち(🌸)のあ(🚫)る者に(📀)とっては、朝倉(🕍)先生のそうし(🚠)た(🏿)やり(💓)方が、非常に皮肉(😑)に(⛳)感じられた。
(🏠)かれ(👐)らの大多数は、(💛)ま(🦓)だむろん、人(🤧)間生(shēng )活にと(🔫)っての(🥝)自由の価(💒)(sì )値や、その(🐉)きび(🎛)しさについて、(🤽)ほんとうに(🐅)目を覚さましていたわけ(💛)ではなく、友愛(🛒)塾という(🤴)ところ(👰)は一風変わった(㊗)指導をやる(👴)と(🛺)ころだ(☕)ぐらいにしか考え(🏅)てい(🚼)なかっ(👋)た。しかし、それにして(😕)も、そうした言(👮)葉が、しだい(🥋)にかれ(😆)らの間にとり(✍)かわ(😖)さ(❔)れるようになっ(🖲)たとい(🚴)うことは、たしかに一(🌒)(yī )つの進歩であり(🤖)、混乱(luàn )と(🍖)無秩序(🍟)む(🐪)ちつ(⚫)じょの中で(🚤)、不十分ながらも、(👧)何(🔎)か自主的創(chuàng )造(💱)的な活動が(📀)始ま(😁)っている(😟)証(zhèng )拠(jù )しょうこにはちがい(🎓)なか(🌶)ったので(🤛)ある。
次(😈)郎は、(🕢)いきなり(🙊)ぴしりと胸に笞(chī )むちをあてられたよう(🍙)な気(🆓)(qì(💨) )が(🍒)した。か(🏃)れの(🥉)眼には(🎓)、大河(hé )の、今朝のしずまりきった静坐の姿がひとりでに(📛)浮うかんで来た。むろん(🐍)、先生(🚓)に返す言葉(🔁)は見(jià(🍑)n )つか(👁)らなかった。先生は、すると(❎)、微(🛅)(wēi )笑びしょうし(🎥)なが(🔱)ら、
二人(🍠)は声を(🔏)たてて笑った。次(cì )郎は、(🐃)し(🈂)かし、す(🍙)ぐ真(🤶)顔ま(🛡)がおになり(📷)、
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