「もの事をよ(🚹)く考え(🔬)る(🤰)方かね。」
「(💖)あたりまえじ(🏉)ゃないか。」
「(👁)貴様はさっき俺を睨(🚹)(nì )ん(🍤)でいた(💹)な。」
とに(🥙)か(🏥)く、このことは、(🕔)彼が中学(😬)校の先生(🏪)にかけてい(🛏)た期待が大(🔙)きかっただ(🍖)けに、彼(🥡)(bǐ )をこのうえ(🍠)もなく淋しがらせた。そして、(👽)ある先生の(🍏)授(🤱)業のおりな(🖲)どは、そ(👭)の時間じゅう、小(🌩)(xiǎo )学校の(🥌)教室(🈂)で権(quán )田原(🏭)先生に(⛽)教わっ(🌔)ていた頃(🌩)(qǐng )のことを思いう(🙉)かべて、筆(❣)記帳にその(🍝)似顔(🗣)をい(🚋)くつ(👋)も書き並(bìng )べて(♈)いたこ(😇)とさえ(👍)あった。し(🔌)かし、一ヵ月、二ヵ月(🕋)と(🤕)たつうちに、中学校というと(🌑)こ(👪)ろ(🙏)は、どうせ(🐒)そう(🛣)したものだ、と諦めるよう(🔀)に(🦔)なり、その淋しさも(⛪)、いつ(🧥)とはなしにうすらいで(🎆)行ったのだった(🦐)。
「(👼)本(bě(🙌)n )田とか(🌍)言(yán )っ(🌟)てたよ。」(📔)
(👳)彼は、そこ(🐨)で、ちょっと(🤸)うしろをふりか(🥫)えってみた。す(🥚)る(🧛)と雨天(⚾)体(tǐ(🕟) )操場の中(🍅)から無数の視線(🎈)(xiàn )がまだ自分(🗑)を覗のぞいており、(🍡)その視線の一部を遮(👺)(zhē )って、二人の五年生(🖖)が入口(❤)の近く(😑)に(📂)向きあっ(😐)て立っている(🕰)のが見え(🥉)た(🈚)。その(💽)一人(rén )は三つボタン(😅)で(🥞)あり、もう一人は最初に(🌪)演説(shuì )した生(😊)(shēng )徒だった。
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