「そう? じゃあ、(🏪)何(hé )にも出(😳)来ませんけれど、あたしすぐお支度し(🤥)ますわ。……道(🤔)ちゃん(😿)、さっきからのこと、自(🍲)分(fèn )で(🕟)義(yì )兄さんにお話してみた(🎡)らどう?」
校友会の(🍧)委(wě(🦌)i )員(🍅)た(⛎)ちは(⏰)、その日じゅう、めいめい(♈)に校(xiào )長の動(dòng )静(⛏)に注(📓)(zhù )意した。休み時間になる(🧦)と、ある(🎁)もの(🚧)は用(yòng )も(🌂)な(💹)いのに(🚷)校長室(🎧)のまえの(💫)廊下を何度(dù )も(🐯)往復し、あるものは校庭(tíng )の遠いところか(🛀)ら(🖕)校長室(🎬)をそれとなく(❌)のぞ(⛅)い(🚁)て見(jià(💶)n )た。しか(📿)し(🦖)、校長(🅿)室(shì )はいつも(😦)からっぽだ(🍧)った。校長は県(xiàn )庁(tīng )に出て行(háng )ったきり、帰った(🛎)のかどうかもはっきりしなかった。
「(🏗)そうかな(🆙)あ。しか(🚾)し、僕たちが入学し(☕)た(⏩)時のことを考え(⏬)て(♋)み(😓)たま(📉)え。五年生の鉄(zhí )拳(💚)制裁(cá(🖨)i )にびくとも(🛠)しない(🏋)で(⏲)反(💢)抗(kàng )したの(🦁)は、本田だけだったぜ(♿)。」
「(🔨)ふ(🐼)む。」と、徹太(tài )郎は感(🛑)心したようにうなずいたが、「しかし、少し考(kǎo )え(🐙)が足りなか(🕗)ったとは思わない(🈁)かね。」
彼のこの驚きは、同時に(🤑)、目(mù )がし(🎙)ら(🥎)の(🍭)あつくなるよ(👆)う(🌼)な感(gǎn )激でも(🌠)あった。彼はう(🍦)つ(⛺)むいたま(⚫)ま、縁板についた手を、まるで女(🔨)の子みたようにもじもじさ(✒)し(🥠)た。朝(cháo )倉先生はそれを見(jià(💽)n )ま(💫)もり(⏺)ながら、(💸)「(🎁)君のお(🍒)父(❤)(fù )さ(🅱)ん(🙏)は、君(jun1 )のやったこと(🛥)を生ぐさいと言っていられたが、な(🤰)るほ(🚡)ど生ぐ(🐐)さい(🌻)といえ(❣)ば生(shēng )ぐ(🐊)さい。たしかに思慮の足(🤦)りないやり方だし、(💊)それに文明的(🛡)で(👯)はないからね(🐊)。しかし(🈳)人間(jiān )の真実(🙆)な(🛫)気(qì(🚈) )持というものは、(🏷)そ(😃)のあらわれ方が(📎)どう(🛑)で(📁)あろ(🚶)うと(🐽)、やは(✈)りうれ(🔊)しいもの(📜)だよ。私はそれを味(wèi )わ(🈳)うだ(😧)けは素(sù(🥕) )直すなおに味わいたいんだ(👞)。む(⛔)ろん私には私の行(🚁)く道があるし(🌲)、君の(🎽)真(zhēn )実(shí(✊) )な気(qì(🚍) )持を味わったからって、その道まで変えるわけにはい(🍼)かないがね。」
「いいえ(🆙)、総務二人(🎋)に新賀と梅本(🎫)とが(🚺)代(dài )表(🏈)になっ(🗳)たんです。」(➕)
「(👼)僕、道江(🤷)さんを(👯)、腕力(⛹)で(🚚)馬田(tián )に対(😑)(duì )抗させよ(🎑)うなん(👾)て、そ(➡)んなこ(🍆)と考(kǎ(🃏)o )えて(🤑)いる(🌈)んじ(🌈)ゃない(🐥)よ。」(😷)
次郎(🎧)の耳(🙈)(ěr )にもその音はきこ(🏦)えた。しかし、彼(🙎)はふ(🌠)りむかなか(🏖)った。そ(💢)して(🧐)、もうとう(🦅)に見(jiàn )えなくな(🌏)って(⚪)いる道(dào )江(🐖)(jiāng )のあとを追う(👵)よ(🗝)うに、路をいそい(😨)だ(📒)。
(🏡)次郎は、朝(cháo )倉先(🏃)生の家(🍃)をあれほど重(🛩)くるしい気持(🐡)にな(🚳)って出(🏫)て来な(🏁)がら、馬田と道江のう(🚴)しろ姿を見(💡)た瞬間から、学(🌼)校(xià(💪)o )の問題が(😢)まるで自分(🆎)の念頭か(🏄)ら去ってしまって(🅰)いた(💩)ことに気が(🥚)ついて、愕(⏮)然がく(🌌)ぜ(🏥)んとなっ(🏙)た。
「(😸)いやね、道江の(🎟)ため(🚢)に、男(📟)同(⏰)(tóng )士がけん(🍳)かをは(🌹)じめたりしち(💵)ゃ(🎒)あ(👯)。」
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