先生の言葉(yè )の調(diào )子(zǐ )は、(⏯)はげ(〽)しいというよ(🦔)りは、むしろ(🏻)悲痛だった。
そのうちに、小便所(suǒ )の(💍)掃除(😡)が終わったらしく、それにか(🥜)かっ(👨)ていた(💝)四人(rén )のうちの三人が(😅)、(🤘)と(✏)ん狂(🏫)な笑い声を(🗒)た(👖)てながら、大便(biàn )所の(🛢)掃除(chú )をはじめ、あとの一(🌼)人が、たたきに水(🖌)(shuǐ )を流(liú )しはじめ(🕚)た。で、(📷)次(cì )郎は、二(👉)(èr )つ目の大便所の掃(Ⓜ)除(🍌)をお(🍆)わ(😮)ると、(🐯)す(🤔)ぐそこを去っ(📹)て(🛵)講堂のほうに行(háng )った。大(dà )河とは、つい(🏟)に言葉を(🌍)かわさ(😱)ない(🏂)ままだったのである。
「(🕎)ほう、お前か、今朝(🌚)の鐘をついたのは。……(✒)で、ど(🗞)のよう(🕦)な(⛓)気持ちでついたのじ(👀)ゃな。」
次(🤜)郎(🥨)(lá(🚨)ng )は、い(❓)きなりぴしりと胸に笞むちをあ(🤩)てられた(🛄)ような気がした。かれの眼(yǎn )には、大河の、(🎭)今(🐺)朝(💈)のし(📳)ずまりきった静坐の(🎍)姿がひとり(🤮)でに(🕳)浮う(🎍)かんで来(🔆)た。むろ(🌡)ん、先生(📻)に(🚫)返す言(yá(😐)n )葉(✈)は見(jiàn )つか(🏝)らなか(🐠)っ(🤕)た。先生(🔣)(shē(🦊)ng )は、(♟)する(🕙)と(🎪)、微笑び(⛎)し(🔲)ょうしながら、
(🚲)それは第(🌅)二(🚱)の笞だっ(🌽)た。し(❎)かも、第一(🍳)の笞(🚹)よりはるかにきびしい笞(chī )だった(🆓)。
塾生た(🤵)ちの(💺)ある者(📕)にとっては、朝(🎭)倉(🐮)先生のそ(🌼)うした(🆙)や(🕶)り方(fāng )が(🥩)、非(fē(Ⓜ)i )常に皮肉に(🎬)感(⛱)じられた。
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