大(dà )沢はゆ(🐉)ったりとそう言(yá(😽)n )って(🦏)、み(👃)んなを見まわした。
彼は校(👤)友会誌(zhì )に目をさらしながら、お(🌧)りおり心(🎴)の中でそう(💂)つぶやいた。彼が幼い頃(qǐng )恭一に対して(🖤)抱いていた競争(🚷)意(🐽)識は(♒)、こう(🎯)して、知らず(💏)織らずの間(🏑)に、形(🏼)(xíng )をかえて再び芽(🈶)を吹き(🥐)は(😞)じ(🧑)めているらしかった。
と、(🤸)二人にあいさつして、さ(🎏)っさと部屋を出て行った。恭一(⛳)はす(🙂)ぐあとに(🍪)ついて(🐰)、階(🧡)(jiē )段をおり(🚹)た。そして次郎(🛣)が自分にかえって、急(🤫)いで下におりた時には、(⏯)大(dà )沢(✅)は、もう、(🧠)門口を出て(🍤)い(⛽)るところだった。
「(🌗)ま(➗)さか、君の弟じゃ(⏬)ないだろう(🧀)な。」
「涙の(🥛)ある(🥪)人(⏪)間だけ(😆)が、すべてを支(zhī )配する(👜)ことが出来(🕵)るん(👿)じゃ。」
(🏙)彼にとっ(🍪)ての最も大(dà )きな(🙈)失望は、(🤨)彼(bǐ )の教室に(😼)出て来(lái )る先(xiān )生(🛋)の中に、権(🌡)田(🥃)原先(xiā(⏸)n )生(👐)のような人(rén )を、ただの一(🙂)人(rén )も、見出せ(🚛)なかったこ(🐓)とであった。彼(bǐ )の(💺)眼(yǎ(🈶)n )に映(🌑)じた中学(xué )校の先生(🔉)と(⛺)いうのは(🥄)、小学(📹)校の先生(⏭)(shēng )にくらべて、(🍍)何(hé )か専門(mén )ら(🕕)しいことを(🎆)ほんの(😚)少(shǎo )し(🏄)ばかりよ(📝)け(🚟)いに知(zhī )っているだけ(🚫)で、およそ人間らしいと(📼)ころを少しも持(chí )合わせな(😌)い人(rén )達ば(🐵)かり(🔛)だった。貧(💸)しい知識を(🍹)教室(🥛)で(🔀)精一ぱ(🎟)いに(🐱)しぼり出す(🔸)こと、点(diǎ(😪)n )数や処罰で生(🔓)(shēng )徒をおど(🔍)かすこと、この二つの外には(🔙)、(🌭)用はないといった顔(🥥)をし(📏)て(🍚)いる(🍠)人(rén )間(jiā(🙏)n )、(🙊)それを次郎は中(zhōng )学校(💰)の(🗻)先(💧)生において発見(jià(⏭)n )した(🔬)のである。
「(🧒)ちが(⛽)い(📓)ます。新(👐)入生(👞)みん(⏬)なのためで(🍸)す。」(😑)
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