「先生(✝)は、ぼ(✖)くのやりそこないを、(📏)どう(😺)してあか(📢)らさまに話してく(🚲)ださ(🕎)ら(📵)なかったんですか。」
かれは、む(😵)ろん、(🎂)そのことに気(qì )がつい(🍳)ていた。しかし(🚳)、べつ(🕠)に気(🔊)を(🤲)くさ(🏂)らしてはいなかった。毎回(🎄)開塾の当初(📶)は(🍢)そうだったし、(🍯)時(🕎)刻(💪)ど(🐒)おりに板木が鳴るこ(💤)とさ(🧗)え珍めずらしかったの(🈸)で、今朝(cháo )の板木(mù )当(🆙)(dāng )番の正(🔌)確さだけでも(🏅)上で(🛋)き(😂)だぐらいに思(💸)(sī )っ(🚛)ていたので(🐯)ある。
(👫)とあいさ(✳)つ(🔯)して、大河に(🔕)近(📳)づい(♊)た。
「け(✝)さ(🀄)の板木ばんぎの(🥛)音、どうでした?(🍛)」(👢)
次郎は、自(zì )分の責(🦓)任(rèn )である二つの(🕞)室の掃(sǎo )除を終(zhōng )わる(🔓)と、(🌄)すぐ便(biàn )所掃(📓)除(chú )の手伝いに行った。これは、かれが助手(🕒)(shǒ(🧡)u )として塾(shú )生活をはじめた(💸)当初(chū )からの(🔓)、一つの誓(shì(🥡) )ちかいみた(🦋)よう(💮)になっていた(🥩)の(🆔)で(🐎)あ(👰)る。
机の上(shàng )に(🎑)は、二三(😆)日まえ、兄の恭(gōng )一(yī )きょう(😊)いちから来(🚍)た(👍)は(🚒)がきが、文面を上(😤)にして(✈)のっていた。それに(📱)は、
「出(chū(📱) )してわ(🌭)る(🧖)い(😡)ことはない。しかし、出さな(🛴)いほうがいいんだ。少(shǎo )なくとも、今朝の(🈳)話には、(💃)出さないほうがよかったん(😒)だ。」
「も(🕺)う(🍹)ここはだ(🌁)い(🦋)たいすんだようですよ。」
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