日本《アダルト マジック ミラー》2行目ライン
アダルト マジック ミラーあらすじ
「(📔)おい(❇)、(👥)だいじょう(🖐)ぶ今(🏿)日(rì )の試(🤥)合は(🌖)こっちのもの(📺)だぞ」
光一はふとこ(🍓)う考えると目が(🔐)熱くなった、家(jiā )庭に楽しみが(🚸)な(♿)いから、外に(🏂)楽し(🍂)み(🏼)を求(👟)める(👷)のだ、(😰)活動、飲(yǐn )食店(dià(♑)n )、(👪)不(🌶)(bú )良少(💢)女、遊(🎇)びの(🕍)友達(🕤)！ かくてかれはなぐら(🎎)れねば(🀄)ならなくなる。
「(🧗)どうぞ(🎬)神様、(🎯)ぼくの塾じゅくをま(🍪)もっ(🏭)てください」(🍆)
「ボールがボールが(🤧)」と(🍜)かれは悲(🖲)鳴(míng )をあげた。中堅手がそ(♟)れを拾うてホ(🕯)ー(🆚)ムへ(🚄)投げた、がこのときは(🧟)すでにおそかった、五大(🧡)洲とクラ(🌋)モ(⛄)ウは長(🧜)駆ちょうく(😄)してホームへ入り、千三は三塁(🕢)にすべり込んだ。
かれ(💕)は肝きもをつぶしてまごま(🔯)ごしていると(🖥)後(⏱)ろ(🤛)から声をかけたものがあ(🐸)る(㊙)。
「青木！ 青木！ フレイフレイ」と善(shàn )兵(🗓)衛(wèi )がどな(🚙)る。
(🎽)いろいろな感慨が(📿)胸に(👡)溢あふ(🕕)れた、か(🌎)れはその(🗿)まま足を活(😨)(huó )動(👺)小屋(wū(📮) )に向けた(📤)。
「い(🍃)や(🕹)いや、(🦎)ぼくのお情けの球を打って(👜)喜ぶ青(qī(📘)ng )木(🎠)ではない、(😮)そ(🔈)んな(👴)ことは(🌪)か(🛐)え(🤫)っ(🕰)て青(👿)木を侮辱(💝)ぶじ(💩)ょくしかつ(🤞)学(xué )校と野(🥐)球道を侮(➰)辱するものだ」
実(🐥)際それは師範(fàn )生徒(💭)(tú )からでたう(🎧)わさである、師範生徒は中学(xué )生に(📩)くらべると学資(zī )も少ないし、また富める(🔰)父(🚛)(fù(📬) )兄を(📸)もたぬところから(🙋)な(😉)にかにつ(💥)け(🎹)て不自(🅰)由(😓)勝ち(🛶)である、それに反して(🙉)中学生は多くは相当の(📫)資産(chǎ(🏂)n )ある家(🐎)の(💅)子である、かれらは自(⚾)由にぜい(🧛)たくな(🦒)シャツを(🏡)買い(🍜)、ハイカ(🌺)ラな文房(🦅)(fáng )具(jù )を用い、活動(📛)(dòng )や芝(🎧)居などを見物し、(🛁)洋(yáng )食(shí )屋へも出入りする、そうさせること(🖤)を不純だ(⚽)と思わない父(fù(🏯) )兄が多いのである。
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