「そう(👮)で(🥓)すね(🏃)。」
朝倉夫(🏌)人は、行(😚)事(shì )をおわって空林庵に(🍣)引きあげる(👧)まえに、わざわざ(🚍)次郎の室(🕝)にや(🧘)って来(🙆)て、しばらく(🔧)話(🈯)しこんだ(🗾)。その話の中にこ(🌖)んな言葉もあった。
(🥟)みん(⭕)なは、しず(🙄)かに眼を見(jiàn )開いた(👑)。窓の(😋)すりガラスはも(💟)う十分明る(🔕)くなっ(💟)ており、ほの(🎽)かな紅をさえとかし(⛓)てい(🅱)た。
凍こおりついたよ(💕)う(🔻)な(💵)冷(🎐)たい(🔛)空(🔂)(kōng )気(qì )をや(♒)ぶ(🤚)って、板木が鳴(mí(🛺)ng )りだした。そとはま(🐧)だ、真っ暗で(⛱)ある。白木(mù )綿しろも(🐕)め(🔛)んの、(🛌)古ぼけたカ(🐧)ーテンのすき(🍯)間(jiā(⛱)n )から、硝(xiāo )子(🈹)(zǐ )戸(⏪)ガラス(👕)どご(🍬)しに、大きな星がま(🛃)たたいているのが、は(💺)っきり次(⛓)(cì )郎の眼に映(yì(🌈)ng )った(🖲)。
先生(shē(🍩)ng )は、次郎(🦋)の(🥀)顔を見(🚼)ると、手帳をひら(🎽)い(🐋)たまま、(👇)たずね(🏫)た。
(🚋)かれは、掃除そう(🐽)じをしながら、根(gēn )気よく鳴(míng )りつづけている板木(🕖)の音(🌸)に(🔽)、(🦂)ふ(📴)と好奇心(🕘)こうきしん(🤛)を(📁)そそ(😒)ら(📯)れた。それは、鳴(🆙)りはじめた(🚂)時刻が(🗻)きわ(💄)めて正(😦)確(🤐)だ(👺)っ(⏫)たから(🎌)ばかりでなく(🗼)、その音(🚡)の(🙏)調子(zǐ(🦂) )に何かしら落(luò(💔) )ちつき(🏡)があ(🏃)り、(🚊)し(🐘)かも、いつまでたって(🖲)もそ(🔪)れ(👉)が乱(luàn )れなかったからであった。
消燈ま(🖖)で、(🛀)これと(🌇)いってとりたてていうほどの変わった(🌺)こともなかった。しかし、大(🏼)(dà )河無門(🆑)が、かれ自(🖊)身の希望(🙄)(wàng )に(😰)反して、あまりにも早くそ(😀)の存在(📰)を認められ(🍒)、みんなの注(🔕)目の(🏆)的になったと(🚡)いうことは、この塾にとって、よかれあし(😇)かれ、決して(🍓)小さな(⏫)できごと(🍜)ではなかったといえるで(🔍)あ(🐫)ろう。
「うらま(🌥)れやしませ(👿)んか。」
もう、そのころには、(🕜)廊下を行き来(lái )する(🐯)塾生(shēng )たち(🤸)の足音も頻(😒)繁(fán )ひん(📂)ぱんに(🍦)な(🏟)り、ほうぼうから、わざとらしい(🌗)かけ声(shē(🌒)ng )や、とん狂(kuáng )きょ(😇)うな笑い(🌿)声など(🔆)もきこえ(🤜)て(🔔)い(📙)た。ゆうべの懇(🚍)(kěn )談(🔉)会(⛏)で分(😪)(fèn )担(⏰)ぶんたんをきめ(💘)、か(♌)れ(⏩)ら自身(shēn )の室(👺)は(🔥)もとより、建(jià(💜)n )物(🧤)(wù )の(🍍)内部(🏄)を、講堂や(✡)、広間(jiān )や、便所にい(🍹)たるまで、全(quán )部(bù )清(🍵)掃せ(🐔)いそ(🚯)うする(🖍)ことに申(shēn )し(🚉)合わせて(🐣)いたので、か(🔤)れらも、まがりな(🌒)り(⛪)にも責任だ(🎛)けは、果た(📱)さなければならなかったし、それに、き(❓)びしい寒さと、おたが(😺)いの眼とが、かれらを、外(wài )見だけ(♑)で(🥡)も、いか(🏄)にも忙(máng )いそがしそうな活動に駆(🦅)かりたてて(🗯)いたのである。
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