日本《うめ っ こ オナニー》2行目ライン
うめ っ こ オナニーあらすじ
「それには何か特別な原(yuán )因があ(🌔)ったんじゃな(⛩)いかね。い(🕰)つもの本田に(🍛)し(🎾)ちゃあ(😷)、(🕟)すこし可笑お(❔)か(✅)しかったよ(❤)。」
「う(🚿)む。しかし、無(📐)(wú )理も(🦎)な(📍)いね。役(🦗)(yì(🎲) )所と(⤵)い(🤧)うところを君(jun1 )らは(🎷)全く知らないんだ(📟)から。」
「何(🖤)だい、(🆔)わけがあるって。」(🌝)
「僕に(❔)は、本(🤭)(běn )田が(👦)そんな卑劣な男だと(🛍)は思(sī )えないがね。」(🤟)
「し(📆)かし、それなら、(🍽)なお(♍)さ(🔑)らこ(💼)んな(💸)時(📯)には活躍し(💶)そうなも(⏭)の(👱)じゃない(🗨)か。」
「僕は(🍥)そ(🕜)んな意味で考え(🐥)が足(⏸)りなかったと(🚫)は思っていないんです。役(yì )所(suǒ )は正しいこ(🎣)とを通すのがあたりまえでしょう。」
「知ってい(🔂)て(🎲)、な(🥘)ぜだまっ(🌹)て通りぬけるんだ。」
「あたし、こわいわ。」
(🤱)次郎(❤)は、学校のこんな様子(zǐ )を、終(zhōng )日(👋)いかにも(🐎)淋しそ(🐳)うに見守っていた。彼は、(✉)花(🏦)山(🈁)(shān )校(xiào )長の鼻の移(yí )動(💖)の(Ⓜ)話をきい(🚋)てもほ(🤓)とんど笑わなか(🛁)ったし、森川(🔤)の「教員適性審(shěn )査(chá )採点(🚧)表(🔢)」を(👆)見(jiàn )た時(shí(🕚) )には、むしろ(🐦)にがい顔をして、ひと(🚗)りで校庭にぬ(🧚)け出し(🤙)たほ(🙃)ど(🍪)だった。ふだんから、彼(🍆)はそう出(🔲)しゃば(🌫)る方(🥞)で(👈)はなか(💄)っ(🕗)た(🎓)が、それ(🙎)でも、校友会(🥍)の(👹)委(wěi )員(⛰)会などで(🍆)は、新賀や梅(💌)本と共(🕑)にか(🗾)なり意見を発(fā(🎂) )表する方だ(🥛)った。それが昨日以(👌)来、ま(❔)ったく沈默を守りつづけ(🕥)ている。きょうはこと(👂)に新賀(🎟)や梅本(běn )に対し(🏫)ても(🍀)あまり口(🆗)をき(🔊)かない。今朝あたりまで(✖)は、誰もそれを気(👚)にとめなかっ(🛴)たのだが、みん(🛌)なが笑う(🤛)と(😦)きに笑いもせず、また先生たちの品定(dìng )めや、事件のこれ(🚦)からの(🏫)成(ché(🕜)ng )行(háng )きに(📔)つい(🚵)て、みんなが非常な関(🥁)心(🎊)をもって話しあっているのに、(🚰)自(zì )分ひとりで(💇)校庭をぶらつきまわった(🎷)りしている彼の(🕶)様子(😥)が、いつまでも(🤮)周囲の注意を(👽)ひかない(📜)でい(🔛)るは(🤦)ずがなかった。しかも彼(⚡)が、同級生の大部分がまだ(🉑)朝(🎪)倉(🤴)先(😄)生の顔も知(🎀)ら(🐺)ない一二(🛃)年(nián )の頃から、室崎事(🎆)件や宝(🚤)鏡(jìng )先生(🖲)事件を通じて先生から(😝)大(🥓)(dà )きな(🌉)感(gǎn )化(⚫)をう(👂)け、そ(🍐)の(➕)後、白鳥会の(🐭)一員にも加(jiā )わって(🌒)、先生の心(💁)酔者(🔁)(zhě )の中でもそ(💏)の第一人者(🚁)になっていることは、誰(🌫)(shuí )でも知(💏)っているこ(🏹)とである(🚑)。こん(👞)な時こそ(🎐)彼(📏)はみ(🥂)んなの(🍇)先頭に立って活動すべきではない(🐿)か。そうし(📴)た(🍲)考(📈)えが、一般の生(🐴)徒たちの(🥎)頭に浮んで来るのはご(🍴)く自然で(🤶)あった。
「よくはないん(😔)です。し(😧)か(🤫)し、仕方がない(🐣)でしょう。」(🌒)
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