次(cì )郎は、そんな実(⏹)例があるかど(➰)うかはよく知らなか(🧝)った(💪)。しか(🚖)し、敏(🔏)子の言って(❤)いる意味はよくわかった。そして、(🚉)そ(🥃)う(🧟)であれ(🚎)ばある(🚘)ほど、いよいよ馬田(tián )を許してお(📈)くのが(✍)不(😻)(bú )都合(hé )だという気がした。
(🎳)彼(🤺)は、しかし、そ(🥐)れからも、(🈂)校内を方々歩きまわっ(😱)て、上(shà(🔹)ng )級の生徒(tú(😲) )たちが幾(❔)人かか(👊)たまっ(😪)て話しているのを見(jiàn )つけ(🚩)ては、その仲間に(💲)入(💈)り(🎈)、それとなく(🥑)ストライキを煽動するような(👬)ことを言ったり、次郎(láng )をけなし(👙)た(🍅)りする(✈)ことを(♎)忘(wàng )れな(♌)かった。
次郎(láng )は、まもなく、せきたてられるよ(😾)うにして、朝(📣)倉(cāng )先生(shē(📿)ng )の門を出た。門を(🎉)出るとすぐ、彼(📆)はまえ(🚥)うしろを見まわした。それから、曲り(🚉)角(jiǎ(🌪)o )のところま(💍)で来て左右を見(🎣)(jiàn )、もう(🌷)一度朝倉先(🥊)生の門の方をふ(🚍)り(🍱)かえったが、来しな(🕗)に自(zì(🎈) )分の顔(yá )をのぞいた男は(🌙)、(🎙)もうど(💀)こにも(👋)見(✅)えなか(🔗)った。
「叔母(mǔ )さん(🌍)、はい(🚏)ってもいい(🎾)んですか(🏧)?」
「ふむ。」(🥥)と、(🐰)徹(🕤)太(⏹)(tài )郎は感(📗)心したようにう(🐖)なずいた(👳)が、「し(👬)かし、少し考(🗞)えが(⏺)足(💧)りな(🤡)か(🧦)ったとは思(sī )わ(👻)ないかね。」
「(⛵)すぐ(🦀)うしろか(🕸)らさ。二(🧀)丁(👤)ぐら(🚅)い(🤨)はなれていたかな。」(🎂)
敏子(🍞)は、(😩)叔母さんと呼(🏷)ば(🤮)れ(🏞)るにはまだ(✉)あまりにもわかか(🦒)ったが(🏣)、次郎(🏦)(láng )は徹太郎を(🎙)叔父さ(🔏)んと呼(hū )ぶ関係(xì )上(✍)(shàng )、(📒)そ(🌼)う呼びならわし(🌯)ているのであ(🤤)る。
(✴)次郎(lá(🥕)ng )は、そう言って、視(🕒)線を道江(jiāng )の方に転じながら、(🥁)
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