(🍚)家(jiā )に帰りつくと、すぐ彼(⤵)(bǐ )は、道(🍈)(dào )江が来てはい(🚰)ないかと思っ(🍬)て、鶏舎の方まで行(háng )っ(🐩)てそれとな(💚)く(🚒)彼(🕓)女を(🎂)さが(🎿)し(👻)た(🕣)。しかし(🗜)、来たような様子(zǐ )はなかった(🌋)。で、(🔙)彼は(🌳)す(🍏)ぐその足で大巻(🍘)(quàn )をたずねた。
二(🚯)三(📧)人(rén )が渡(🔳)り(🕞)廊下に背を(🔉)もたせてそん(🚯)な(🙅)こ(🦀)とを(😛)話(huà )していると(🔔)ころへ(🐁)、馬田がやって来て、仲(zhòng )間に(📇)加(🧦)わった。
「(🎮)しかし、(〽)ス(🌦)トライキにな(🏣)ってしま(😏)ったら、君(🦂)の(🌬)考えとはまるで反対の(👀)目的で書かれ(🛩)たことに(🎾)なりそ(⚪)うだね。」
「(💑)それ(🛠)で、道江さ(💝)ん、どうするつもりなんだい。これ(🦇)から。」
「そりゃあ、道江(😆)さんが(🅰)ここから学校(xiào )に通うのはい(🐶)い。そ(🍏)う(🌕)する方が一番(🤺)(fā(🎑)n )いいと思う(🥧)んだ。しかし(😿)、学(😚)校の(😌)行きかえりに、次郎君が道江(👶)さ(🗽)んの用(💦)心棒になるのはどうか(🍝)と思うね。」
と、敏(⬅)子が微笑しながら、
(💕)次郎は、学(🐯)校の(🧓)こんな(🔙)様子(zǐ )を、終日いかにも淋(lí(🏴)n )し(🕖)そうに見守(shǒu )っていた(🌩)。彼は、花山校長(zhǎng )の鼻の移(yí )動(🥥)(dòng )の(🍚)話をきいて(🧡)もほと(👲)んど笑わなか(🚓)ったし、森川の「教員適性(xìng )審(🌐)査採点表」(🎒)を見(😧)た(🎎)時には、む(🥃)し(📬)ろ(🍩)に(🏴)がい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出した(🕔)ほど(💊)だ(🎹)っ(🍻)た。ふだん(⬅)から(⬜)、(🏼)彼はそう(📳)出しゃ(📐)ばる方ではなかったが、それでも、校(xià(💷)o )友会(✍)の委員会などで(🤞)は、新(💲)賀や梅本と共(gòng )にかな(🅰)り意見を発(fā )表す(🕒)る(🤪)方(fāng )だっ(🗂)た。それ(🍕)が(👥)昨日以来(lái )、まった(🈶)く(🤵)沈默を守りつづ(📳)けている。きょ(🕢)う(🈚)はこと(🚙)に新(xī(🖐)n )賀や(🤪)梅(🚢)本に対(duì(🧕) )してもあまり口(👹)(kǒu )をきかない。今朝(❗)あ(🧕)たりまでは、誰もそ(🏦)れを気にとめなかったのだ(🐍)が、みん(✈)な(🦃)が笑う(🥋)ときに笑い(📂)もせず、また先(xiān )生た(👞)ちの品(pǐn )定めや、事(shì )件(🍃)(jiàn )のこれからの(💣)成行き(🎣)について、みんなが非(fēi )常な関心をもって話しあっている(☕)のに、自分ひとりで校庭(tí(🌌)ng )をぶらつきまわ(➿)っ(👌)たり(🥓)している彼の(🎢)様子(🕷)(zǐ )が、い(🔎)つまで(👡)も(🏭)周囲の注意をひか(⬅)ないで(🗾)いる(🚲)はずがなかった(🎷)。し(🏈)かも彼が、同(tóng )級生の大部(bù(🛏) )分(🌕)がまだ朝(chá(🤝)o )倉(cāng )先生の顔も知らな(🍂)い一二年(nián )の頃(🦂)か(🏕)ら、室(🦗)崎事件や(🍢)宝(🍮)鏡先(🏁)生(⛸)(shēng )事件を通(🍎)じて先(👍)生から大(🌿)(dà )きな(⏱)感化をう(👌)け、その後、白鳥(🈚)会(🈷)(huì )の一員(🏃)にも(🍎)加(🐣)(jiā )わ(🛠)って、先生(🔠)の(📹)心酔(🕤)者の中で(🤐)もその第一(Ⓜ)(yī )人(ré(🈺)n )者になっていることは、誰でも知(🐭)(zhī )っ(🌛)ていることであ(♓)る。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの先(💽)頭に(🗡)立(⬆)っ(🥩)て(🔘)活動(dòng )すべきではないか。そうした考(kǎ(😬)o )えが、一般の生(🕝)(shēng )徒たちの頭(🐇)に浮んで来(lá(💘)i )るのはごく自然であ(👁)っ(👴)た。
(💟)そう言っているところ(🛫)へ、ちょう(👂)ど徹(chè )太郎(láng )が帰って来た。茶(🦎)の間にはいって来て次(🔟)郎たちの顔(yá )を見ると、「(♎)よう」と声を(🉐)か(🕘)け、すぐ服をぬ(🦎)いで真裸(🤥)に(🌶)なり、井(🏩)(jǐng )戸(hù )端に行(há(🐪)ng )ってじゃあじゃあ水をか(🚥)ぶっ(🤤)ていた(👡)が、ま(㊗)も(⚡)なくぬれタ(🤔)オ(📋)ルを両肩に(⌛)かけてもどって来(🥑)た。そ(✈)して、敏子(zǐ )に向って、
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