「う(🥓)む、しかし相当生(🍼)(shēng )意(yì )気な奴には(👜)ちがい(🤽)な(🍤)い(💦)よ。」
「(🏷)本田はどうだ。四(sì )年(🎭)生(shēng )に(🗾)バックしてもらいた(🏜)いのか。」
「歴史的と(🧐)は驚いた(🧗)ね。はっはっ(🏆)はっ。」
「歴史的(🧖)(de )とは驚い(🛢)たね。はっ(🎢)はっ(🍙)はっ。」(⏸)
(🖱)彼に(🗓)とっ(🕥)ての(🐭)最(zuì(💠) )も大き(➰)な失望は、彼(bǐ )の教(🚡)室に出て来る先生の中に、権(quán )田原(👰)先生のような人(👙)(rén )を(🐸)、ただの一(🚆)人(👔)(rén )も、(💝)見(🐼)出(😩)せなかったことで(✊)あっ(🐬)た(🥖)。彼の眼に映(yìng )じた中(zhōng )学(xué )校の(🚢)先(🤒)生というのは(🔭)、小学(xué(🐖) )校の先生にくらべ(♋)て、何(hé )か専門(🍵)ら(💾)しいことを(🎰)ほんの少(🧡)しばかりよ(👬)けいに知(🚖)っているだけ(😑)で、およそ(🚑)人間ら(🥢)し(💇)い(🍦)とこ(😆)ろを少しも持(🥕)合わせない人達ばかりだ(🗡)っ(🦆)た(🏵)。貧しい知(zhī )識を教(🆗)室(shì )で精一(🎾)ぱい(🌪)にしぼり出(chū )すこと、(🌴)点数や処罰(fá )で生(😷)徒をおどかす(💊)こと(🥁)、この二(🤛)(èr )つの外に(🚓)は、用はな(🏤)い(🌭)といった顔をして(🐡)いる人(💁)間(jiān )、それを次(💖)郎は中学校の先生において発見(🏹)したのである。
その間に(🐹)、彼(bǐ )は、自分の(🕚)着物――制服が出来(⛩)るま(🙈)で和(hé )服(fú )に袴(➕)(kù )は(🥨)かま(😌)だった――が(😑)破(🦁)(pò(🛩) )けていないかを(🔝)しらべてみた。不(🏴)思(🚚)議(yì )に(📘)ど(👖)こにも大した破損はなか(🌈)っ(🔕)た。ただ袴の右わきに二(è(🐱)r )寸(cùn )ばかりの(🖥)綻びがあるだけだった。時間割をうつすた(🐟)めに持って(🍛)来ていた(🏍)手帳と、(🏨)父(🍾)に(🎑)買(🔘)(mǎi )ってもらっ(🧔)た蟇(má )口(🈯)とを懐に入れていたが、(🖲)それらは(🛒)無事だった。
彼は校友(yǒu )会誌に目(mù )をさらしな(🚑)がら、おり(🚆)おり心の中(zhōng )でそうつぶやいた(📏)。彼が幼(🚀)い頃恭一(❔)に対して抱いてい(🛄)た競(💣)争(zhē(🙃)ng )意識は、こうして、知らず織らず(🅰)の間に、(🤸)形を(👰)か(🍅)え(🙃)て再び芽(🍩)を吹きは(🎎)じめて(📱)い(🕯)るらしかった。
「理窟を言(yán )うな!」(♋)
「もう、よせ! もうこの(😂)くら(🥁)い(🍄)でいい(👋)んだ。」
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