「はじめから、自分が室長だときめ(🍜)て(🏄)かかっているんだから(📠)、かな(💿)わないよ。」
それには、組(zǔ )織や、講(jiǎng )義科目や、諸行事の時(shí )間割など、必要な諸計画(🍣)が一通りならべら(☔)れて(🍢)いたが、そのどの(🐒)部分(fèn )を(❤)見ても常識(shí )か(🍉)らとびはなれたような(🐺)ことは一(🏧)つもなかった。塾堂(🚩)と名のつくところ(🌗)では(🎙)、(🅰)そ(🥒)のころ(🗄)ほと(🛥)んどつきもののようになって(🧕)い(⏲)た「みそぎ」とか、「(⏯)沈(shěn )黙ちんもくの労働(🤥)」とか、およそそう(🙍)いった(💟)、いわゆる「鍛練たんれん」的な行事が全(💐)く見当(dāng )たらないの(❓)は、むしろ(🎤)みんな(🌐)に(🚩)は、ふ(🔎)し(🥉)ぎに思われ(🍇)たくらいで(🕧)あった。五(wǔ(🏘) )時半起(qǐ )床というのが、(🐼)二(🗜)月の武(🕔)蔵野むさし(🕍)のでは、(🤸)ちょっとつらそうにも(😠)思(sī )えた(🙊)が(👺)、(🍓)それ(🏢)も青(👃)年(🔵)た(🈶)ちにとって(🌄)は、決してお(🕎)ど(✨)ろく(🗂)ほどのことではなかった(🆑)。むし(🍶)ろかれらをおど(🌨)ろかした(🐴)のは、生(shēng )活にうる(🙎)おい(✈)を与あ(♋)たえるよ(🕷)うな行事が、かなりの程(chéng )度(🔒)に、織おりこまれていることで(🔃)あっ(🌋)た。とにかく(🛍)、見(jià(😹)n )る人が見(🏗)れば、日常生活を深め(💭)高め(🙉)る(😻)目的(de )で、すべてが計画されて(🍰)いる(🈲)と(💿)いう(📍)こ(👑)とが(🕵)明(míng )らかであっ(♊)た。
次(🔥)郎は足音を(🥡)たてないよ(🦅)うに、みんなの間(🐭)を(🐬)ある(😔)きま(🔋)わり、いちじるしく姿(〽)勢(⚫)のわ(🎮)るいのを見つけると(🛬)、そ(🍔)れ(👕)をな(👊)おしてやった。
と、大河は槌をふるいな(🅾)がら、こたえた。
(🎱)二人が午前中(zhōng )に来るとすれば、もうそろそ(⬇)ろ来(🥠)(lá(🥒)i )る(🌹)こ(⏪)ろだ。め(📋)いっ(🚇)た顔は見せたく(♈)ない(🐜)。いっそ門(🌤)(mén )のそとまで出て愉快に自(🥗)分の(🍌)ほうか(🌯)ら迎むかえてやろ(🥄)う(🕑)。あとは(📫)あた(💀)って砕(suì(👇) )くだ(🍯)けるまでのこと(❣)だ。――(🐳)かれは(🚖)冒(mào )険(🏗)ぼう(🏕)けんとも自棄じきとも(📊)つ(🏑)か(🍨)ない気(💗)(qì )持ちで、自分(fè(🍲)n )自(🚑)(zì )身を(🥕)はげましたのだ(🍙)った。
かれは視(🕘)線を(🏜)転じ(🖊)て、そっ(👱)と(⛅)先生の(🎶)顔(yá )をのぞいてみた(🚏)。すると(📧)、ふしぎなことに(🛁)は、先生(shēng )のい(🧝)つもの端然(🕤)たんぜんたる静坐(💪)の姿勢(shì )がいくらかくずれている。顔をすこし伏(🚸)ふせ、その眉ま(🌷)ゆの間(🏄)には深いしわさえ見えるの(🏭)であ(⬆)る。次郎は、先(⬅)生(shēng )が気(😭)分(fèn )で(🍼)も(🎏)悪くな(⚡)ったのではないか、と思った。
「なる(🐑)ほど。……ふん。…(🤐)…(🐦)そういうものです(🉐)かね。……(🙊)あるいは(⏩)そう(〽)か(🍃)もしれな(📷)い。」
ただ(🤭)、組(🏿)織(🎁)に関(🌤)することで、室編(🌞)成(🐄)のほか(🏨)に、生活(🗯)(huó )内容の面(🕥)か(💭)ら(💳)、いろ(🌛)い(🕍)ろの(🍌)部(🚔)が(🌯)設(🧙)けてあり(🔝)、全(🛶)員が(👨)期(qī )間中に(🛰)、一(yī )度は(🆑)どの部(🐫)の仕(📮)事も体(🦇)験(yàn )するという仕組みになっていたので、その運(yù(📣)n )営の方(fāng )法や、人員の割(gē )り(🏚)当てなどについて(📘)、いろいろの質(🌜)(zhì )問(🍎)が出、(🍞)その説明に大部分の(👏)時間が(👽)ついやさ(🕎)れたのであった。
次(🎙)郎は、朝倉先生が、開(kāi )塾(🙆)最(💥)初の(🎖)朝の訓話く(🐼)んわで、これ(🛩)ほど激はげし(🏨)い言(🤕)葉(✒)を(🧚)つかっ(🚧)て、真正面から塾生たちに非難をあび(🧠)せ(📓)かけたのを、(🦋)これまでにきいた覚(🚿)えがなかっ(🧖)た。かれは、まだあとに(📜)残(🤺)されている自分へ(🚛)の非難(💺)が、(📂)ど(🥄)んな言葉で(📴)表(🙉)現(🏪)されるか(😾)を、身がち(🥋)ぢ(🐯)まる思いで待っ(🤺)てい(🧔)た。
「僕もそう思(sī(🎦) )って、(📓)わざわざ廊下に(🌛)出て見た(🗿)ん(🦉)ですが、当番は大河(🔊)君(jun1 )だ(🔉)っ(💂)たんです。」
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