「(🅿)話(huà )って何だい。」(🥚)
次郎はだまっ(☔)て(📧)朝顔の鉢(💮)に(📊)眼をやった。しぼんだ花が、だらりと、つるにくっついているのが、いやに彼(bǐ(🔲) )の気持をいらだたせた。すると、
「(🆑)ええ。しかし、もう(🏳)県(xiàn )庁でも見てい(👟)るんでしょ(🥨)う。校(👉)長(zhǎng )先(xiān )生が県庁にそれをもって(🍜)行(🌧)かれたそうですから。」
家に帰りつ(🤨)くと、(💠)すぐ彼は、道江が来(lá(🔡)i )てはい(🕖)ないかと思って、鶏(👑)舎の方まで行ってそれとなく彼女をさ(😷)がした。し(🌾)かし、来(lá(🦆)i )たような様子(zǐ )はな(🛐)かった(🌿)。で、彼はす(🐛)ぐそ(👒)の足で(👗)大(🐵)(dà )巻(🥀)を(💃)た(📟)ずねた(🕙)。
次郎(lá(📮)ng )は、学(xué(🚜) )校(💗)の(⏯)こんな様子(zǐ )を(♍)、終日いか(📱)にも淋(🥑)(lín )し(😾)そうに見守っていた。彼は、(📸)花(🐐)山校長の鼻の移(yí )動の(😛)話を(🕧)きいてもほとんど笑わなかった(⛪)し、森(👌)川の(💌)「教員適性(🤶)審査採(🔃)点表」を(💝)見た(🦁)時(shí )には、む(🔉)しろ(🆖)にがい顔を(🧟)して、ひとりで校庭にぬけ出したほどだ(🖱)った。ふだんから(🥀)、彼(bǐ )はそう出しゃば(🛑)る方ではなかったが、(🔧)それで(🍖)も(🤤)、(🚟)校友会の(📉)委員(❎)会など(🎸)では、新賀や梅本(🤔)と共(🐂)にかなり意(yì )見を発(👈)表(biǎo )す(🏨)る方だっ(🎺)た。それが昨日(rì )以(yǐ )来、まったく沈(shěn )默を(🛍)守(🔙)りつづ(👶)けている。きょうはことに新賀や梅本に(👽)対し(🏛)てもあまり(🧝)口(🍟)をき(🕷)か(🍋)ない。今朝(🍇)あたりまでは、(🚬)誰もそ(🦃)れを(👎)気にとめなか(💠)ったのだが、(🌹)みんなが(🐒)笑うときに笑いも(🖖)せず、また先(xiā(🐚)n )生たち(🤪)の品定めや、(🚛)事件のこれか(📍)らの(⬛)成(🏖)(ché(😎)ng )行(🍑)きに(🆚)つい(🍡)て、みんなが非常(🉐)な関(wā(➰)n )心をもって話しあっている(🀄)のに、(🥧)自分ひと(⭐)りで校庭を(🤹)ぶらつきまわ(👏)った(🥔)りして(🍯)いる彼の様子(💝)(zǐ )が、いつまでも周囲の注意をひか(💘)ないで(🐱)い(🥒)るはず(🍡)がなかった。しかも彼(bǐ )が(🛐)、同級生の(🖼)大(dà )部分(🚴)がま(🍲)だ(🚉)朝(cháo )倉(cāng )先(🐮)生(🔹)の顔(yá )も知(zhī )らない一(😔)(yī )二(èr )年の頃か(🐿)ら、室崎事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先生事件を通(🧕)じて先生(☔)から(💪)大(dà )きな(🏝)感化(huà )を(🙄)うけ、その(🥜)後、(🍊)白(💬)鳥会の(👦)一員にも加わ(🌃)って、先(xiā(🍠)n )生の心酔者の(🥜)中でもその(🏦)第一(yī )人者になっていることは、誰でも知って(🤭)い(🏥)ること(🕦)である(🐴)。こんな(🦅)時(🍗)こそ彼は(🌔)みんなの(📰)先(xiān )頭に立って活動(🖨)すべきでは(💥)ない(🐰)か。そう(🐊)した考えが、一(🤟)般(🌎)(bān )の(📳)生徒たちの頭(🦖)に浮んで来るのはごく自(zì(👗) )然であった。
次郎(láng )は、も(😾)うす(🔆)っ(🈳)かり(👍)、(⬅)いつもの彼をとりもどして(🕚)いた。
「次郎(láng )さん、今お帰り?」(🏪)
校(xiào )長は、(💘)最(⏪)初(🔫)鼻(bí )だけをぴく(🎲)りと動(👯)(dòng )か(🥈)したきり、眼(yǎn )玉も口(kǒ(🤠)u )も(🏩)動かさな(🍘)かった。眼玉はテ(💙)ー(🍲)ブルの(🎁)上の(👙)血(xuè )書に注(zhù )そそ(🆘)がれていた(🏭)が、それを(🚹)読(🕒)んでいるようには思(🎦)え(🏼)なかった。その(🗂)う(🕦)ち(👍)に、結んだままの口(🤢)が(🈁)、うがい(🔮)で(🌂)もする時のように(📃)、(⏹)む(💴)くむく動(🎫)き(🚔)出(🛵)した。そして、そ(🚂)れがやっと開い(🍷)たか(🍘)と思(sī )うと、し(🎣)ゃがれた女(🍯)のよ(😝)うな声で「(😂)これは、知事(shì )閣下(🔨)に(🏝)も、お(🚥)見せしなけりゃな(🈷)らんのか。」と、わかりきったこ(🆚)とをたずねた。田(😕)上が(🎈)「むろんそうで(🥙)す(🐚)。」と答えると、また(🤐)ぴ(🤱)くり(📎)と鼻(🌛)(bí )を(🕟)動かし、「こんなものを知(zhī )事閣(gé )下にお見(🥝)(jiàn )せ(🛴)出来(lái )ると(🕌)思うのか(🌇)。君らにはまるで(🥀)常識(shí )がない。どうかそ(🏧)んなむりは(💴)言わないでくれ。」(🎍)と、泣いているのか、怒っているのか(🍛)わからないよ(🥒)うな声(shēng )で言(yán )った。四人共、(💼)そ(🍜)の時(🎠)は、こんなのが自(💏)分たちの(🍃)学校(🤲)の校長(zhǎng )だ(🤰)ろうか、と(💍)いう気(🧟)がして、(📠)実際なさ(🏫)けなかった(🔒)そ(✨)う(🎳)で(📅)ある。田上(shà(🥌)ng )が「僕(pú )たち(🎍)は朝(🐽)倉(cāng )先生(shēng )の留任さえ実(shí )現すればいい(🤡)のですから、校長先生が(🍎)それを(👯)保(bǎo )証(zhèng )して下(xià )さるなら、血(⛱)書(shū )の処(👪)(chǔ )置(zhì )はお(🕛)任せし(😶)ま(🤬)しょう(🎙)。」と言う(👭)と、校長は何(hé )と思ったか、急(jí )に(🎠)椅(😞)子か(🏥)ら立ち上(shàng )っ(🐅)て、四人の顔(yá )をひと(🚉)りびとり念入りに見ま(🦔)わした。そして(🎣)何(🌜)度(📦)も首をふっていたが(🈂)、おしまいに、永いため(🚺)息(😹)をついて(💧)、「君ら(🍜)の非常識(🔳)には(🥨)全くあきれてしまう。朝倉先生の退職は県の方(🌼)針できまった(🔵)ことだ。県(xià(📲)n )の方(🏗)針(🥙)で一(yī )旦きまった以(🅿)上、校長(zhǎng )としてはど(📔)うにもならな(👮)いではないか、それが君らには(😶)わからんの(🕢)か(🔲)。」(🙄)と言った。そして、もう一度永(🏘)いた(📥)め息をつ(🎆)いて、どたりと椅子に腰(🏀)をおろしたが、いかに(🗼)も思いなやん(🥓)でいるように(😚)眼(🦕)(yǎ(🌻)n )を(🍍)つぶって、ひとりごとのように(⛎)言(👸)(yán )っ(🥜)た。「そりゃ、朝倉(🧥)先(xiā(🗝)n )生が惜しい先生だということは私にもよくわかっている。い(🚿)や、誰(📰)より(🏋)も私が一(yī )番よくわ(💰)かっている(🎐)つもりだ。だから、君らが先生(shēng )の留任を(💘)願い(💤)出る気(🏥)持には心(💰)から(🙎)同情(🥃)する(🐑)。しかし、何しろこれは(🐰)県の(👑)方針(💅)できまった(🐥)ことなん(🤸)だ(⛺)から、おたが(🔕)いにあきらめるより仕(🐕)方が(🔃)ない(🍏)では(🏉)ないか(🐬)。」
四人(rén )の(🃏)報告は、(🖨)みんなをふ(🍋)き出させたり、憤(fèn )慨させたり、不安がらせたりした。しかし、(🔃)と(🤰)もかくも血(xuè )書が(👯)県(🙇)庁(🕳)に差(🚃)(chà )出(⬆)され(🤙)る(😸)ようにな(👕)ったということ(😰)で(✖)、一(♑)応納得(🛐)(dé )なっとく(💬)するよりほ(🏧)かなかった。校(👑)長(🍗)が教(🛥)頭(tóu )から紙片を受(shòu )取ったあと、(🤒)急(jí )に様(yàng )子が変ったと(🎁)いう(💮)こ(🍲)と(🕊)に(✉)ついては、(📈)四人をはじめみんなも不審に思い、うま(📌)くペテンにかけられたのではないか、などというものがいた(👀)が、事情は間(🍓)もなく判明し(📈)た。それは、教員(♐)室(shì )で先(🦋)生(shēng )た(⛹)ちがひ(🔴)そかに話しあ(👥)っている(🛂)こと(👕)が(❗)、給(👼)仕(shì )の口をとおして、(⛸)いち(✋)い(📳)ち生(shēng )徒(✈)の(🗨)耳(ěr )には(🔭)いっ(🌓)て(💬)来(lái )たからであった。
次(😫)郎(lá(🥋)ng )は(🛀)、まだ涙のすっかりかわき(🧘)きれない眼(👆)を見(📅)はっ(👐)てたずねた。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025