日本《えろ 意識》2行目ライン
えろ 意識あらすじ
「これ、(🎵)繁、塾の先生(shēng )が被入いらし(🚥)った(🍙)に御(🐜)辞(👚)儀(🙁)(yí )しないか――勇、お前(🧐)はま(🎍)た何(hé(➿) )だッて(🥂)そん(⛅)なとこ(❗)ろに立っているんだ(🏡)ねえ―(🍸)―真(zhēn )実ほんとうに、高(🦕)(gāo )瀬さん(🦌)、(🎯)私も年を取り(🐥)ま(🔘)したら、気ぜ(😟)わしくなって困りますよ――(👦)」
(⏯)相(xiàng )変らず皆な黙(mò )っ(⏰)て働(😞)いている塾の(📻)方から(🗿)、高瀬は家へ帰ろうと(🤺)して、(❗)午(💻)後(💲)(hò(📩)u )の(🌫)砂まじりの道(dào )を歩いた。停車(💏)場ステーション前へ出た。往来(⏰)の両(liǎng )側に(💼)は名(mí(🔊)ng )物(wù )うんどん、牛肉(🍗)、馬肉の旗(🧦)(qí )、それから(⛳)善光(🥦)寺(🥎)詣もうで(🎃)の講(📑)(jiǎng )中のビラなどが若葉の(😈)頃(🌰)の風に嬲なぶ(🌾)られていた(📠)。ふと、その汽車の時間(🐸)(jiān )表(🍏)と、ビイルや酒の(✅)広告と、食(🆕)(shí )物をつくる煙(yān )な(🍋)どの(🐵)ゴ(🥓)チャゴチャした(🐠)中に、高瀬は(💙)学(xué )士(shì(🔌) )の笑(xià(🥉)o )顔を見つけた(🔋)。
この(❔)半(💹)ば(✂)家庭のよう(😿)な学校(😵)から、高(gāo )瀬(lài )は自分(🚞)の(🎐)家の(🛢)方へ帰(🤸)って(🉐)行くと、頼(🤞)ん(😬)で置いた(🖖)鍬(♐)くわが届いていた。塾(shú )で体操の教師をしてい(🎎)る小山が届(🏩)けて(🎪)くれた(🦔)。小(📝)(xiǎo )山の家は町の(🕌)鍛(🌻)(duàn )冶か(🔨)じ屋だ。チ(🚼)ョン髷まげを結った阿爺おとっさん(⛲)が(⛱)鍛(duàn )うっ(🧜)てくれ(🏙)たのだ(🦊)。高(🀄)(gāo )瀬(lài )はそ(🥦)の(🛴)鉄(🗡)の目方の可成かなりあ(📟)るガッシリとし(📝)た柄のついた鍬を提げ(👐)て、家の(🛄)裏(🥌)(lǐ )に(🤸)借り(🍱)て置いた畠(tián )の方へ行った。
「町の(🅱)方でポツポ(🙃)ツ(👦)見に来て下(xià )さる方(fāng )もあります……好きな人も(⤵)ある(🏷)んですネ……しかし(🎟)私(sī(⛩) )はまだ、この土地(dì )に(🌑)はホントに御(🤤)馴(📆)染な(🖇)じみが(💲)薄(báo )い……」
「ヒドイもので(🎳)す(🔊)ナ(🥄)――」(💖)
し(⛱)ばら(🐝)く石のよ(✨)うな沈(shěn )黙が続い(🌒)た。そ(🕚)のう(🛬)ちに微(wēi )かすかに酔(🎈)が(🤞)学士の顔(🔌)に上(shàng )った。学(xué )者らしい長(zhǎng )い眉だけ(🏳)ホ(💂)ンノ(🚳)リと紅い顔の中に際立きわだって斑白はんぱ(🎡)くに見(jiàn )え(🧕)るよ(😑)うに成った。学(🥗)(xué(🎀) )士(⛵)は楽(lè )し(❌)そうに(🌰)両(😭)手や身体(tǐ(🧛) )を動か(🐅)して、胡坐あぐら(🦁)にやったり(😦)、(🌊)坐(zuò )り直したり(😫)しな(🔣)がら(🍀)、高(gā(🏑)o )瀬の(🗓)方を見た。そして話の(😦)調(diào )子を変え(🤲)て(🌌)、
奥さんは聞か(👕)なくて(✋)も可(👊)(kě(🥄) )いことを鑿ほって聞いたという顔付(🍜)で、やや皮肉(rò(🏉)u )に笑って、(🚏)復(🗿)た(🕑)子供(gò(🧥)ng )と一(🧦)(yī )緒に(⛰)鶏の方を見(jià(🍰)n )た。淡黄な色の(😄)雛ひなは幾羽(😴)となく母鶏おや(💭)どり(🥉)の(🍐)羽翅はがいに隠(🏷)れた(🛡)。
この子供(gòng )衆の多(duō )勢(🕔)ゴチャ(🗣)ゴチャ居る中(zhōng )で、(🌊)学士が一服(⏹)やりながら朝顔鉢を眺(tiào )めた時は、何もかも忘れ(🎮)ているかの(🌵)よ(📳)うであった。
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