(🥕)次(😡)郎は(🅰)、それでも(📳)返事(🕶)(shì )をし(🗻)ない。視線(xiàn )はやはり馬田の眼(yǎn )に(🕷)一(🤜)直線に注がれたままである。
と、朝倉先(📦)生はわざと次郎か(🐷)ら(🧜)眼(yǎ(🥅)n )をそらしながら、
「思(sī )っています。あんな(💄)もの、何の役(🍟)に(🕌)も立たな(🏜)い(🍜)ってこと、(😠)あとに(🔦)なって気(🍶)(qì )が(🎭)ついたんです。」(🌕)
そ(🔂)の日(rì )、校長は(💗)県庁(🛄)に(🤺)行(há(🚓)ng )っ(🚙)た(🥦)きり、ついに(🐈)学(🚳)校(🗳)に顔(🈂)を(🦕)見せなか(🎻)った。西(🎲)山教(🏄)頭が何度も電(😞)(diàn )話口に呼び出され(🍛)、(🈳)ひる(🦑)すぎに(📐)は、五年全(🐮)部(bù )の(🍃)学(xué )籍(🚍)簿がくせきぼを抱えて県庁に出か(😓)け(⛴)た。と(💥)いうことが、給(🈷)仕の口か(🌱)ら生(👅)徒たちに伝(🌶)えられた。生徒(tú )たちには、(👷)それが何を意味するかは、(🏞)さ(🐗)っぱ(😊)りわ(🔧)からな(📵)かった。それだけに(🐔)、不(bú )安な空(kōng )気(qì )はひけ時が近づくに(🛥)つれ、次(cì )第に濃こくなって行(háng )った。
「(🥉)逃げてさ(🍉)え(🎩)いりゃあ、いいと(👟)いう気(qì )なんだな。」(🥛)
道(dà(🔽)o )江も(🏷)次郎(láng )も眼を(🙀)見(🍂)張った(💕)。
「君、やけ(🌤)に(🅾)なってい(🏯)る(🕯)んで(⚓)は(🐬)ないかね(🍢)。」(⚾)
次(cì )郎(🐜)(láng )は、そんな実例がある(🎐)かどうかは(🗨)よく知らなかった。しかし、(💩)敏子の(🌩)言っている(🆔)意(🧢)(yì )味はよ(❕)くわかった。そし(🌩)て、そうであればあるほ(🎋)ど(🤟)、いよいよ馬田を許しておくのが不(💌)都合だとい(😔)う(🌈)気がした。
(🕳)みんなの頭(tóu )には五年まえの雨(🔥)天(🔡)体(tǐ )操場に(🚝)おける(🕑)恐ろしい光(guā(🕜)ng )景がまざまざとよみがえって来た。その時の次郎の英雄的(🛌)(de )な(🐗)態度(🦅)は、忘れようとしても忘れられな(👎)い記憶である。ま(🌂)た、これはみんなが(🌌)実(🚟)際に(🆖)見(jià(🧘)n )た(👛)わ(📁)けではなか(🐞)ったが(💡)、「(🍔)三(🎛)つボタン」という綽名のあ(🤚)った始(🖼)末におえな(➗)い五年(nián )生の(🛳)室(💌)(shì )崎(❎)を相手に、次郎が死物狂いの喧(xuān )嘩(🎗)をや(🏾)って少しもひけ(🐮)をと(🎋)ら(🈯)なかったとい(📡)う話は、あまりにも(💐)有名であり、雨天(tiān )体操場(chǎng )の記憶とともに、自然(rán )、そ(🕳)れ(⛩)も(🧚)み(🦔)んなの頭によ(⛩)みがえ(💝)って来な(🍸)いわけはなかった。
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