朝倉先生の声は低(😿)かった(⏪)が(🏹)、めずら(🎍)しく憤(✉)(fèn )りにみちた声だった。次郎は(💎)、(🎩)さっき自分が(📄)街角(🖕)に立って考えて(🚻)いる時(🛣)、変に(👁)じろ(🧚)じろ自分(fè(💧)n )の顔を見て、二度ほ(🐗)どそばを通りぬけ(💵)た四(🧥)十(shí )近く(🔱)の男のことを思い起(qǐ )した。
彼は、しかし(🧕)、それからも、校(💂)内を(🛌)方(👫)々歩(🈺)(bù )きま(🥧)わって(🤐)、上(shàng )級の生徒たちが幾人か(🐒)かたまって話して(🖖)い(🤵)る(🤥)の(♍)を見つ(🚢)けては、その仲間に入り、それとな(💦)くストライキを煽動する(➿)ようなことを言ったり、次郎を(📯)けなしたりするこ(🔒)と(⏮)を忘れなか(👴)った。
「(🅱)ええ(💑)、ときど(🍊)き。」
「本(🗾)田(🐙)(tián )のやつ(🤷)、(🖤)どうしたんだろう。いやに(🧓)考(💫)えこ(🏋)ん(💛)でば(🚇)か(🔇)り(🚸)いるじゃな(🔽)いか。」
「ええ……出しました。」
「(👄)こまるわ、あたし。」
「(🥄)毎(🍺)日(🚱)(rì )そんなこと(🙃)が(🤸)出来て? 千ちゃん、きっと変に思うでしょう。」
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