だが(🎑)、彼の(😻)詩につい(🍜)て、これ以(🕐)(yǐ )上(🙁)のことを語るのは、今はその時期ではない。何(hé )し(💻)ろ、彼(bǐ )はまだ、歌一(📚)(yī )首作るにも、指(zhǐ )を折って字数を数え(🛠)てみなければな(🌧)らない(🍼)程(🙇)度(🍓)の幼い(💒)詩(🎌)人だった(⬇)し、それに、恭(gōng )一の詩に(〽)対(duì )してあ(🕓)る妬ま(🐯)しさを感(gǎ(📀)n )じていたと(😠)し(🏻)ても、彼の(🛡)身(🎤)辺(〰)には、詩以上に切実な問題が(🏂)まだたく(👸)さん残(🏦)されていたからで(👊)ある(⛷)。
「生(shēng )意(⭐)気でも、そ(☔)のぐらい勇敢だ(🏦)と頼(lài )もしいじゃないか。入学(xué )早々、五年生全(quán )部(🏼)を(🏢)向こうにまわして(😠)悠(yō(🐱)u )々たる態(🍏)(tài )度を見せるなんて、この学校としても、(🔼)全(🍮)く歴史的だよ。」
「だって、うるさいぜ。今(jīn )年の五(🍢)年生(shē(🛡)ng )に(🐐)は、あ(🔧)っさりしないの(💆)が(😨)、(🔊)ず(🤙)い(🚖)ぶんい(⏹)るんだから。」
み(🆙)んなは愉(😤)快そう(🍭)に笑(xiào )った。四(sì )年生と五年生とのそりが(🐀)あわないのは(🌼)、毎(🍰)年の(♎)ことだが、(🤙)今年の五年(🈹)(nián )生には(🍼)、とくべ(⭕)つ無(🌍)(wú )茶(chá )な(💌)連(lián )中が多いの(🤼)で(😶)、(♋)四年生の反感もそれだけ大きいのだ(🐅)っ(🛣)た。
「どこ(🚿)の奴かね。……おい、(🅾)本田君、知(👣)らんか。君(jun1 )と同姓だが(📩)。」(💰)
俊亮あ(🌵)てのお浜の便(biàn )りは、全く珍(🥟)しいことだっ(🍤)た。文字も、いつもとちが(📟)って(😋)、誰か相当の人に頼(là(👆)i )ん(🥛)で書いても(😇)らったものらし(🌩)かった(🙅)。それには(📍)、四角(jiǎo )ば(📮)った時候の(⌛)挨拶(zā )の(🌚)あとに、次のような文句(jù )が(🕓)書いてあっ(➿)た(💾)。
彼(⚽)は(🚂)、(🍏)そ(🌲)こ(😎)で、ちょ(📉)っ(💶)とう(📥)し(🐔)ろをふりか(🗣)えってみた。すると雨天体操場(🆓)の中(🥦)から無数(👵)の視線がまだ自(zì )分(🕹)を覗のぞい(🉐)ており(🚁)、その視線の一部(🕒)を遮(zhē(📚) )って、二人の五年生(😩)(shēng )が入(🔠)(rù )口の近くに向(🖤)きあって立っ(😺)ている(🔟)のが見えた。その(💲)一人(💢)は(🔜)三つボタ(📚)ンであ(🌘)り(🌯)、も(♒)う(🐥)一(yī(😵) )人は(🦌)最(🐘)初に演説(💁)した生(🍖)徒だった。
それが、(🔲)その頃(⏩)(qǐng )、彼の行(háng )動を左右する第(dì )一の信条(👋)だっ(🈚)たので(🗡)ある。
何(🚿)(hé )よ(🐙)りも彼がなさ(🚷)けなく思った(👀)のは、彼の(🎧)同級生が――竜(néng )一や源(yuán )次ですらも――彼と親(🏉)しくしているところを上(shàng )級生に見(🈵)られると、(😂)妙にそわそわ(🧤)して(📁)、彼のそば(🔯)を離れようと(🥜)することだった。彼はすぐ彼(bǐ(🤠) )らの気持(🍖)を見(⬇)ぬい(🚊)た。そして心の中でひど(🔋)く憤(🎅)慨(kǎi )した。思い(🚐)きっ(🔓)て(🌲)彼らを(🚃)面罵してやろうか(👗)と(🆘)思った(⤵)ことさえ何度かあ(🏛)った。し(🍊)かし彼(bǐ )は(🕳)いつ(💓)もそれを(🕟)思(🚥)いとま(🎞)った。
「しか(💩)し、頭の悪い奴ばかりそろっている(🥕)ん(🐣)だ(🕍)から、それがあたりま(🎮)えだろう。」(⚫)
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