(👁)彼は(💤)、そこで、ちょっとうし(🥨)ろをふ(🔴)りかえって(🌊)みた。する(🍅)と(💱)雨(yǔ(🔡) )天体(tǐ(🐴) )操(cāo )場(chǎng )の中(❎)(zhōng )から無数(shù )の視(🆑)線がまだ自(🔫)分を(🔮)覗のぞ(🍨)いており、その視線(🙂)の一部を遮って(🐇)、二人(👇)の五年生(shēng )が(🥥)入(🏯)(rù )口の近(🧑)く(🏖)に向きあっ(📚)て立っているのが見(jiàn )え(😨)た。その(🥊)一人は(🎯)三(🏳)つボ(🤓)タンであり、もう一人は最初に演説した(🖱)生徒(tú )だ(➕)っ(🏻)た。
「默って(🚩)なぐら(🧐)れて(🐖)いるんだな?(🐌)」
大(dà )沢がはたか(⏲)ら口(kǒu )を出した。
(🤞)彼は、しかし、(💆)彼のそ(🤡)う(🦖)し(🔹)た孤(😪)独(dú )をたい(🚏)して淋し(🌘)い(🐯)とは感じていな(💶)かっ(😄)た。また、憤りや侮(🛸)蔑(miè(💼) )の(🔘)念も、(🕥)たび(🤐)か(♎)さなる(🎛)につれ(🥐)て(🏆)、次弟(dì )にう(🚏)すらいで行(🆑)(háng )き、あとでは、か(🗂)えっ(👿)て、同級(jí )生(shēng )に(👖)対(duì(💔) )して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱(bào )くようになった。こうした感情の変化は、(🌦)彼(🚬)にとって、元来(🚩)さほ(🍹)ど不(🕺)自(zì )然なことではなかった。それは、つまり、彼(bǐ(🗼) )が(🚋)か(😁)つて(🏓)算盤そろばん事(🥡)件で、弟の俊(📊)三に(♓)対して示(shì(🍡) )した感情の変化と、同(tóng )じもの(📂)だ(🔦)ったのであ(🚠)る。
彼は、その声をきくと、無意識に起きあ(💡)が(🚎)っ(🔻)た。そ(✳)して、くる(🍊)り(🛫)と向(📦)(xià(⬛)ng )きをかえて(📶)新(xīn )入生(shēng )の(👡)方(fāng )を見(jià(🐿)n )た。彼(🗞)は(☝)もう(✋)すっかり(🏈)落ちついていた。新(📜)入生たちは(🧜)、みんな青い(🐗)、おび(🥛)えきった(🕗)ような顔をして、彼(bǐ )を見(jiàn )ていた。その青い顔の両側に、五(🆗)年生た(🧀)ち(👪)が、にやに(💏)や笑って立っ(🤧)ているのが、はっきり見えた。
「どう(😥)もしません。あたりまえにしてい(🏙)るだ(💠)けです。」(💜)
次郎は、その光(guāng )景を見ると、(🌮)これか(🗿)らどう(🛂)した(📒)も(🌋)のかと考(🐘)えた。もとの位(🍟)置に帰る気(🧖)には、とて(📋)もなれ(〰)なかった。かといっ(🕦)て、いつ(🏏)までもそのま(🤫)ま立っ(🐇)ているわけ(😕)には、なおさらいか(💾)ない。彼(🔖)は、(🗃)しばらく(🆖)、じろじろと周囲(🆒)を見まわしていた(🙉)が、(🐓)ふと目(👞)のまえに、ふみにじられたようになっ(🖼)てころがっ(🏓)てい(💿)る(🦏)帽(🥕)子が眼についた。それは、彼がつい(🐜)こ(🌝)ない(💆)だ父に買(🌑)ってもらったばかり(🍶)の、そして、きの(👁)うはじ(👻)めて、(🏿)組主任(🔬)の先生に渡(dù )された新(xīn )しい徽(huī )章を(🏛)つ(🍦)けたばかりの(🧥)、(⛄)彼の制帽だった(😃)。
(🍡)恭一はいかにも(😂)不安そう(🔰)な顔(yá )を(😡)してい(💳)る。
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