昼過(🦃)に高瀬が塾を出よう(⬆)とする(🍦)と、(🖇)急(🦑)(jí )に門(🏰)の外で(🏑)、(🥟)
(🍊)こう高瀬は泉に話(huà )すこ(🧛)と(🥀)も(💡)あっ(🏬)た。
七月に入(rù )って、広岡(gāng )理(lǐ )学(🚐)士は荒町裏の家の方で高(gā(✈)o )瀬(🤡)を(🍤)待受けた(💥)。高瀬の住む町(🎲)から(🤘)もさ程離れて(🖍)いないところ(🥃)で、(🛹)細(xì(🌬) )い坂道を(🚓)一つ(😅)上れば(👇)体操(📡)教師の家(🕉)の鍛(duàn )冶かじ屋(🦈)の店頭(tóu )みせさきへ出られ(💴)る。高い(🥑)白(bá(🛫)i )壁の(🛩)蔵が並んだ石垣の(💯)下に接して、竹(🍾)薮(sǒu )たけやぶや水の流に取(🛥)囲とりまか(🍧)れた位(wè(🔇)i )置にある。田圃(pǔ )たんぼに(📗)近いだけに、湿(shī )気深い。
「そ(🛋)もそも大(dà )弓(gōng )を始めてから明(😦)日で一年に成り(🚐)ます」(😸)と(📶)仲(🍀)間うちで(🍿)は遅く始(📺)(shǐ )めた体操(🐼)の教師が言(🏡)った。
「ホラ(💀)、勇の下に女の児が(📑)居ましょう(❌)。上田で(🆓)生(🤒)れた児で(❄)す……真実(🔞)ほんと(🎐)に親(🕘)(qīn )の(😃)言うことな(💛)どは(🤫)聞かない……(🎚)苦(😲)しい時代(dài )に出(🧤)(chū(🍂) )来(lái )た児はああいうも(💦)のかと思いますネ(⏩)……ウッチャリ放しに育(yù )った児(💜)ですから(🐼)ネ……子な(🛳)どに関っ(🐢)て(😶)はおられなか(♑)った(🤸)んです……し(🤬)かし、考(kǎo )えて見ると(🈶)、(💹)私の家内もよ(🛂)くや(😢)って来(🔸)まし(🐷)た(🥑)よ。貧苦に堪たえ(📤)る(🐼)力は家内の方(🍂)が(♈)反って私(sī )より(🎏)強い…(🐐)…」
包み隠(🕊)しの無(wú )い話(🛏)(huà )は高瀬(là(🔦)i )を笑わ(🔹)せた。学(xué )士は更に(🎚)、
(🎪)城(🈺)門前の石(👀)碑のあ(🖕)る(⛄)あ(➿)たり(💞)から、鉄道(🚦)の線路(🍷)を(🐀)越え、二人(rén )は砂(shā )まじりの窪くぼ(👯)い道を(🚬)歩(bù )いて(🦀)行っ(🏮)た。並んだ石垣と桑畠と(🕯)の見える(📞)小高い耕(gēng )地の上の方には大手門の残った(🏨)のが裏側か(🙏)ら望まれた。先(xiā(💋)n )生(🍬)はその高い瓦屋(wū(👿) )根を高瀬に指して見せた。初(chū )めて先(🕜)(xiān )生(shē(🍥)ng )が小諸へ移って来(lái )た時は、その太い格(🌷)(gé )子こ(🌟)うしの嵌は(🖖)まった窓と重い扉(🚣)の(👻)ある城門の楼上が先(xiān )生の仮(fǎn )の(🥒)住居すまいであったという話を(⚡)して(⬛)聞かせた――丁(🏩)(dīng )度、先生はお伽話とぎばなしでもして聞かせるよ(🆔)うに(👠)。
小使い(🕡)の音(yīn )吉(♊)(jí )が来(lái )て三(sān )尺四方ばかりの炉を新規に築(zhù )つき(⛰)上げてく(🚙)れた頃、高瀬(lài )は先(👿)生の隣(lí(📎)n )屋敷の方(🕕)から(🖤)ここへ移(🏣)った(🐸)。
誘うように言う学士(shì )と連(⏫)立って、(🎿)高瀬は(🥂)や(🍑)が(🍊)て校舎の(🗼)前の石(🌨)段を(🎖)降りた。
「御(🐲)覧(💂)なさい、(😐)御(yù(📕) )城の周(zhōu )囲まわ(📕)りにはいよ(🚽)いよ滅亡(wáng )の時期が(🍼)やって来ましたよ(💄)…(👠)…これで(🌒)二(🤑)三年前までは、川(chuān )へ行って見ても鮎あゆ(😚)やハ(🏼)ヤ(⏺)(鮠(wéi ))が捕れたものでサ(👊)。いくら居なくなっ(🏵)たと(😒)言(yán )って(🏜)も、まだ(🚂)それで(😭)も二(🚴)(èr )三年前までは居(jū )ま(🌪)した……この節はもう魚も居(🍫)ません……この松林など(🙏)は(🐑)、(👐)へえも(🌛)う、疾とっくに人手(🐘)に渡(dù )って(🛫)います……」
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