朝(cháo )倉先(🍛)生(⤴)は、そう言って微笑し(😣)た(🌒)。そして、それ以上口(kǒu )で説きふせるこ(🗻)とを断念(🎃)した。い(💲)ずれはこれ(🤑)からの生活体験が(🎌)、徐々じ(🔕)ょ(💸)じょ(🍅)に(🏮)かれ(🎺)らを納得させるだろう(📟)、というの(👳)が先生のいつもの(📥)信念だった(👪)のである。
田(🗨)川は、(🚂)それまで、眉根まゆね(👶)を(🚊)よせ(🆒)、小首をか(📉)しげて、いやに深(⚪)刻そうに畳たたみの一(👑)点(🐃)を見(jiàn )つめていたが、だしぬ(🚉)けに自分の(💒)名(🏠)をよばれて(👽)、飯島(dǎ(😉)o )と(🔃)はちが(🗳)っ(💫)た意味で(🛬)、あわてたらしかった。しかし、かれは(🤷)す(🤣)ぐ(🎫)に(🕉)はこた(🐬)えなかっ(🚅)た。こた(🌵)えるかわりに、何度も小首を左右(📭)にかし(🚷)げ直し、するどい眼で畳(🔴)を(🏁)にら(🤲)みまわ(✂)した。それから、朝(cháo )倉(🧤)先生のほう(🤼)を(✋)まともに見て、そ(👽)のしゃが(💼)れた声をとぎらしがちにこたえた(🔹)。
かれ(👲)が、(📭)便所に通ずる(👾)廊(🥫)下の角をまがると(🗳)、一段(💸)さ(🚿)がった(👆)入り口(🦕)(kǒu )のたたき(♈)の上に(🛣)立(🍘)って、何かしきり(🌄)と声高こわ(🔤)だかに(🗼)がなりた(😭)てている(📙)一(yī )人の塾生が(🥡)い(⛺)た(👠)。見(jiàn )る(🍟)と(👛)、飯島好造(👂)(zào )だっ(📂)た。
「(🎲)そうかもし(🐳)れ(😭)ないね(🚱)。……それ(🧞)で、べつにこれまでと大して変わったこともなかったん(⏱)だね。」
「(📝)ぼ(👝)くは、な(⏲)がいこと(🌵)友(🚯)愛(🏙)塾の(🎈)仕事を手(shǒu )伝(yún )わせ(🍮)ていただいていながら、(🤡)そ(🤺)の精神がまだちっとも身についていなかった(📭)た(😶)めに、けさのよ(📏)うなあ(😋)やま(🤒)ちを犯(fàn )して(🐚)し(🌑)ま(🔯)いまし(🐖)た。ほ(🔼)んとう(🍬)に恥(chǐ )はずか(😒)し(🖐)いこ(👶)とだ(📑)と思って(🤫)います。しかし(💐)、そのあやま(🕗)ちによっ(🏄)て、(🤬)開(kāi )塾そうそう、大(dà )河(⤵)(hé(📍) )君(🦑)(jun1 )のよ(🤾)うな、友愛(🔤)塾精(jīng )神に徹底し(🌮)た、実践(jiàn )家(jiā )じっせ(👆)んかの魂たましいにふ(🌥)れる(🐛)ことができたことを思いますと、一(🌒)方(🗾)では、かえってあり(🧝)がたいような気持(🚆)ちも(🧕)しています。」
静(🥡)坐は十(shí )分足らずで終(zhōng )わった(⛸)。
「し(🙌)かしもう(🔔)眼はさまして(🐛)いますよ。」(🏕)
飯島は(🉑)、そう言うと、いかにもあわてたよう(⛲)に、(🤴)あたふた(🙄)と廊(láng )下(xià )に足(🖊)(zú )音をたてて(🐯)去った。
かれらの大(📙)(dà )多(duō )数は、まだむ(🍠)ろ(🍰)ん(👍)、人(🐈)間生(shē(🌋)ng )活(huó )にと(⛹)っての自(zì )由の価(💲)値(zhí )や(♎)、(🚼)その(🔲)きび(😈)し(☔)さについて、ほん(🔺)とうに目を覚さま(🍓)していたわけではなく、友(yǒu )愛塾というところは一(yī(🍣) )風変わっ(🏞)た指導をや(🥛)る(🔓)と(😩)ころ(🏖)だ(🎞)ぐらいにしか考え(🐱)て(🎦)いなかった。し(👆)かし(🌺)、それ(🥙)にしても、そ(🙅)う(🏕)した言葉(yè(🍯) )が、しだい(➕)にかれら(🈵)の間にとりか(🚷)わさ(♐)れるように(✊)なった(📕)ということは、たしかに一つの進(jìn )歩であり、混乱と無秩序むちつじょ(➕)の中で、不(🕡)十分ながらも、何(hé )か自(zì )主的(de )創造的(de )な活動(dòng )が始まって(🔁)いる証拠(❔)しょうこには(🌖)ちがいな(🤠)かったの(👺)である。
次(🔂)郎は(🏋)、そう言(yá(🤡)n )って、槌を柱にかけ、事務室(🦕)(shì )のほう(❤)にかえりかけた。すると、その時(🧢)まで(🦄)眉根(🏙)ま(🕖)ゆ(🕒)ね(😀)をよせる(🍠)ように(♈)してかれの顔を見つめて(⤵)いた(🔓)大河(🦃)が、急に、真赤な歯ぐき(🏵)を見(jià(🕯)n )せ、にっと笑った。そして、
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