バラエティ番組《えろ の》2行目ライン
えろ のあらすじ
「本月(🧐)八日(🏫)御地(dì )に参上(🌲)の用件これあり、その節(🎈)は久々にて次郎様にもお目にか(🛵)かり度、そ(📘)れを(😎)何より(💟)の(🚂)楽(🔏)しみ(🛡)に致(zhì(🧛) )居(jū )候(hò(🚋)u )」(🐸)
「ある(🖐)とも。われわれはもっ(📲)と堂(táng )々たるとこ(🎳)ろ(🕕)を見せてやるさ。少(🦅)くとも、狐の奴みた(❔)いな、へまはや(🚠)らんよ。あ(📀)い(➡)つ(🔐)、自分からわな(⛪)に(🌟)飛びこ(😊)んだようなもの(👸)だ(🍱)からね(🔷)。」(👽)
恭一(yī )は、やっと答えて、(🔼)眼をふせた。
乳母のお浜には、次郎(láng )は、それからも(🏻)、たび(🚢)た(🗯)び手紙(📺)を出した(⏸)。返事には(⛹)、(🤽)いつ(📃)も(🐘)きまって(🐘)、一番(fān )にな(📞)れと(🕋)か(🐟)、(🗄)偉い(🏩)人(ré(🔛)n )になれとかいうよ(🕊)う(😼)なことが書いてあり、(😌)ま(🎖)た(🏇)、それ(🔩)となく、今度の(🗨)母との折合(👀)い(🤲)がうまく(🛒)行(🔮)っ(🕯)ているかどうかを、知(zhī )りたい(🔇)ような文(wén )句がつらねてあった。次郎は、しかし、(🍊)そのいず(🚮)れにも、た(🎚)いして心を(☝)動か(📯)さ(⏲)なかっ(🕋)た。彼は(📵)、そ(🍙)うした手(💁)紙によ(🍡)っ(🐤)て、お浜の(🌂)自(🐥)分に対する(🍵)愛(ài )情(🚇)を十分に味わいながらも、す(👩)でに一(🗽)段と高い(🍊)ところに立って、その中の文(wén )句の意(yì )味(👱)を読もうとする気持になっていた(🥡)。そ(🍑)れはちょ(🔘)うど、多(🏢)(duō )くの大学(🥨)(xué )生が(📶)故郷の母か(🖲)ら来る訓戒の(⏮)手(🆎)(shǒ(🥐)u )紙を読む時(shí )の気(♏)(qì(🧙) )持と、同じよ(🔮)うなもの(🏷)であ(🙁)っ(😋)たらしい。
彼(bǐ(🥥) )は(🦏)、い(🌠)つとはなしに、そんな気がして(🦉)い(🔓)た。はっき(♏)り(✒)意識して、そ(🙂)うなろうと努めた(⌛)わけでもな(🕖)かっ(🔂)たが、中(🔊)学に入(⏲)学して(📀)以来、日一日と、母(🗼)や祖母の問題がその深刻(📖)さを(🤡)減じて行き、このごろで(📇)は、よほどのこと(🗯)がないかぎり(🎡)、たいして気(qì )にもかからなくなっ(🚰)て来たので(👾)ある。それは、たしか(💪)に、中学(xué )校というものの(🔕)空気が、彼にいろいろの新しい問題(😥)をあ(🚨)たえ、彼(🚧)(bǐ )の(🤓)関心を(💷)、(🥢)急(jí )に家庭以外の世(shì(📖) )界にまで拡げてくれた結果にちがいな(📄)かった。その意味では、中学校というところも、尊(🐳)敬(🐜)すべ(🐱)き先生(🕊)が(💱)い(🔄)るいない(🌎)にかかわらず、(🌆)人(🧜)間を成長さ(🎥)せ(🐷)る何かの(🥔)魔術(📀)をもったところだ、と(🎹)いえる(🎩)であ(🌿)ろう(👍)。
「そんなこと、ありませ(🌫)ん。」(🍾)
「か(🌾)ま(😈)うもんか、これも校風(fēng )刷新(🉑)さっしんのため(🍎)だ。」
(💘)彼は、いつとはなしに、そん(💅)な気がしていた。は(🧥)っ(🥀)き(🤽)り意識(shí(📡) )して(💼)、そ(📖)うなろうと努(nǔ )めたわ(😔)けでもな(🎩)かっ(📱)たが、中(zhōng )学に入(rù )学して以来、(👭)日一(❄)日(💑)と、母や(🤲)祖母(mǔ )の問(wèn )題がその深(shēn )刻さを減(📄)じ(🔫)て行(háng )き、こ(🛰)の(♎)ご(🌆)ろで(😿)は、よほどのこ(📜)とがな(🆔)い(🍿)かぎり、(🧞)たいして気(qì(🐏) )に(👽)もかからなくなって(🏋)来(lái )たのであ(🏁)る(⬇)。それは、た(👰)しかに(⛽)、中学校というものの空気(qì )が(💴)、彼に(🌍)い(🐃)ろい(👲)ろの新しい問題(tí(🐯) )を(🐬)あたえ、彼の関心(xīn )を、(😼)急に(🕗)家庭以外(🐠)の世(🍞)(shì )界(jiè(🥗) )にまで拡げてくれた結(jié )果(🏁)にちがいなかった(🥓)。その意(yì )味で(🍉)は、中(🏕)(zhōng )学校とい(🍎)うところ(🈳)も(👣)、尊敬すべ(🌃)き先(🏊)生が(💰)いるいないにかかわらず、人間を成長さ(⛪)せる何(🆒)(hé )かの魔術を(🈷)もったと(😮)ころだ(🍭)、といえるであろう。
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