「そ(🥇)うだ、本(běn )田次郎っていうんだそうだ。」
「元(yuán )来、正義(🖼)は階級(⚪)にあるんじゃな(🐂)いんだ。どんな階(🈁)級にだっ(🤶)て、正(zhè(🥪)ng )しい人もいれば、正し(👷)くない人(🌗)もいる。正(🎱)義(🏻)は(🔐)、それをもっている一人(ré(🕝)n )一人の胸(🚽)にし(🕜)かな(🕰)いんだ。五(wǔ )年生(🔯)(shēng )は五(wǔ )年生なるが故(👪)に正義(🐜)の持主で(🍟)は(📿)ない(🔽)。同様に僕ら(🍆)も、四年生(shēng )なる(🏫)が故(💄)に正義(🍭)の擁護(hù )者だと(㊗)主(zhǔ )張(zhā(🥟)ng )するわけにはいかない。四(sì )年生(🍔)とか五年生(😟)とかいうこ(⛷)とは、要する(😇)に正(zhèng )義とは何(🛥)(hé )の関(🛬)係もない(⬛)こと(🏚)なんだ(📻)。それをい(🤜)かに(🦉)も関係が(✒)あるかのように思いこ(🏅)んでいる(🔲)ところに、この学校(xiào )の(✡)病根(⏲)があり、校(xiào )風のあがらない(🚋)大き(⛽)な原(yuán )因がある(🎢)んだ。こ(🔩)の(👬)学校(xiào )では(📐)、上級の名において(😆)いつも正(zhèng )義が蹂躙じ(➗)ゅ(🤜)うりんされている。現(xiàn )に本田の弟の場(🤤)合(hé )がそれだ(📊)。僕(🏸)はもう一度はっきり言う(😪)、正義(🚁)は階級になくて人(🛶)にあるんだ。も(🦑)しそ(🛥)うでなければ、全(🥖)校一致(🥛)も(🤶)期待(🌈)出(🤔)来ない。それが期(qī )待出来るのは、(💣)正(zhèng )義が階級の(💀)独(🦒)占物どくせんぶつでな(♉)くて、何人(🐭)の胸(🎚)にも(🕋)宿りうる(🍼)から(🕰)だ。だ(🥕)か(🔭)ら僕(🍡)は、同級生の団結(jié )よ(🚁)りも、(🔩)正しい人の団結(jié(🍱) )が先ず必要(⛅)だと(👭)思(sī )う。僕は(🏊)四(🎎)(sì )年生(🔬)(shēng )を愛し、(🍏)五年(🚋)生を憎むために、本(běn )田(📅)(tián )の弟をバックしよう(🏽)と言(👾)うんじゃない。僕(🏃)(pú )は学校全体を愛する(👯)ん(🎄)だ。学(🦀)(xué )校全体(tǐ )の正義を愛するんだ。そのため(🙎)に(🤥)は、(🔶)本(bě(📘)n )田の弟のよ(😩)うな、(👛)不(bú )正に屈し(🕳)ない魂(📍)をあくまでも擁護(hù(🌃) )しな(🌮)ければならんの(🌾)だ(🚀)。問題は、四年生の権(quán )威がどうの、名誉(🤥)がどうのという(💁)ような、そん(🌘)な(🤗)け(🗣)ち(🆙)け(🎪)ちし(💩)た(📑)ことにあるんじゃない。大垣(🈵)(yuá(📭)n )校(🤸)(xiào )長の謂いわゆる大(🔮)慈悲の(🤼)精神(🥅)に生き、(🍮)全(quán )校の正(🚢)(zhè(🔮)ng )義(🛤)(yì )を護ろ(🛐)うと(👁)言(🤒)(yán )うんだ。お(🎉)れの(🌹)言った(🗃)ことを誤(🚹)解せんよ(💣)うにしてくれ。」
「少々気(qì(💂) )の毒になっ(👕)てくるね。」
次郎は怒(nù )っ(🥥)たよ(⏰)うな調(🧞)子(🍍)だった。
「(👋)そ(😉)んな(👾)けちなことを考えるのは、(📙)よせ。僕らは、四年とか五年(nián )とかいうことにこだ(🙏)わ(🤪)る必(🙉)要はないんだ(🚽)。それよりか、一(🙌)年(niá(🏖)n )から(😓)五年までの正(zhèng )しい生(📝)(shēng )徒が(🐑)、縦(zǒng )たてに手(🤦)を握りあうことが大切じゃないか(🙈)。本田の弟(dì )も(🧕)、その正しい生徒の一人(🐮)だ(🐓)。だか(📹)ら僕らはそれ(🆙)を(📈)バックし(📽)よう(👓)と言(yán )うんだ。……四年生に(🐧)だって、つま(🦁)らん奴はいくら(👞)も居る。―(👢)―(⚫)僕(💲)らは――少(shǎo )くと(🦖)も僕だけは――そんな奴とは手(shǒ(🦕)u )を握りたくない(🌪)。そんな奴(🐥)と(🏾)手(💎)を掘(jué )って、五年生に対(📱)(duì )抗したって、それが何にな(💌)る(🕦)んだ。」
「しっかりやってく(💎)れ。君は(✝)僕(pú )たち(👜)の仲間(⏸)だ。しかし、ほんとう(🌻)の仲(zhòng )間(🚁)(jiān )は少いぜ。だか(🥓)ら、(🦇)みんな(😘)が一本(👌)立ちのつも(🏽)りで(🗻)やるよ(🚁)り(👝)、な(😞)いんだ。いいかい。」
「新入生(🔼)(shē(🙅)ng )のためばかり(🆓)ではありません。五年生(🎂)は(👵)、ちっとも(👴)校(xià(🏁)o )長先生(shēng )の教えを守ってないです。あんな五(wǔ(💋) )年(🔸)生は、(💏)僕、(😒)学校のた(💚)めにならないと(🌩)思(sī(🔳) )う(🕊)んで(👼)す(🌱)。」(🐵)
乳(rǔ(♐) )母のお(🚝)浜には(🐢)、次郎は、それからも、たびたび手紙を出した。返事(🥨)(shì(🧦) )に(🛴)は、(🥉)いつもき(📆)まって、(🙎)一(yī )番にな(🔣)れと(👡)か、偉(🌡)い人になれとかいう(😚)ようなことが書(shū(😊) )いてあ(🐁)り、また、それとな(🉑)く(🏎)、今度の母と(🔵)の折(🦀)合(🚗)い(🕚)がうまく行っているかどう(🏟)かを、(🍰)知りたいような文句がつ(👆)らねてあっ(🍾)た。次郎は、しかし、そのい(🍙)ずれにも、(🔼)たいして(🌃)心(xīn )を動かさなかった。彼は、そうした手紙(zhǐ(🤒) )によっ(🚏)て、(🐁)お浜の自分に対する愛情を(🐫)十分に味(🆔)わいながらも、(📘)すでに一段と高いと(🧜)ころに立って(🥁)、その中(🗾)の(📕)文(wén )句(🐣)の意味を(😯)読もうとする(🚋)気持にな(🍆)って(👓)いた。それはちょうど、(📃)多くの大学(xué )生が故郷の母から来る訓(xùn )戒(jiè(🍲) )の手紙(👸)を読む時の気(qì(🈸) )持(⛱)(chí )と、同じ(🦈)ような(🐳)ものであ(📬)っ(🅿)たらし(🥄)い(🛁)。
恭一は、(📡)やっ(🏧)と答えて(🕑)、眼(❔)を(🦕)ふせた。
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