「だれ(🍱)だろう」
「そう(🦋)だ、金があって時間があって学問するものは幸福だ、(📩)わし(🤟)の塾じ(😢)ゅくの生徒(🗃)はみんな不幸なやつばかりだ、同じ土地に生(shē(✔)ng )まれ同じ年(💷)ごろでありなが(🐴)ら、(🍂)ただ、金(🈵)(jīn )のた(👭)めに甲こ(🦃)う(🏆)は意気(qì )揚(yá(🤳)ng )々ようよ(⬆)う(👲)とし乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな(🎁)不(bú )公平(😜)な話(huà )はないのだ、いいか(🎽)安場、そこでだ、わしは生徒共の肩(jiān )身を広(🌛)くさ(🥫)し(🤶)てやり(🚹)たい、金ずく(👨)で(🐞)はかなわ(💥)ない、かれらの学(⏩)校は洋(🚘)(yá(🕡)ng )風(Ⓜ)(fēng )の(👱)堂々たるもの(🐗)だ、わ(🐭)しの塾(❕)じゅくは(📝)壁が落ち(🏣)屋(wū )根(gēn )が(🐗)も(📎)り畳(dié )たた(😲)みがぼろぼ(⬜)ろ(💦)だ、(🚚)生徒(🥓)は町(🚺)を歩くにいつも小さくなっ(🍔)てし(✂)ょぼ(✅)しょぼしている、だからせめて野球でもいいか(🖲)ら一遍(🌃)いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、実(shí(🍿) )力(lì )のある(🕰)も(💕)のは貧富にかかわらず優(🌖)勝者になれ(🚺)るものだという(🐧)こ(🕙)とを知らしめ(📮)たい、(🔮)師範生も中(🕖)(zhō(🐃)ng )学生も黙(🚐)々(🌷)生もくもく(💝)せい(💋)も同等(děng )のもので(🚞)あ(🛡)ると思わせた(🏘)い、大手をふ(🔘)って町を歩く気にならせた(📃)い、だから(🤬)どうしても今度(🔅)(dù )は勝(🌌)たねば(🎏)な(🐺)らん、(🙀)わしもこの年になって(🚸)、(🏏)な(💴)にをくるしんですっぱだかになって空(👋)(kō(🔶)ng )あき地(🥏)ちで(📸)バットをふり生徒(👫)等を相手に(💶)遊(🌕)んで(📼)い(🚈)たかろ(🔢)う、生徒(👋)の自尊心を養成したい(🦋)ためだ(⏪)、そうして一(🥉)(yī )方(🏪)において町の人々(💀)や(🦁)官学崇(chó(🚸)ng )拝(🙄)者を見かえ(🚂)し(🚊)てやりたいためだ、野球(qiú(🍘) )の勝(🦊)敗は一(🎲)小(🥐)事だが(💵)、ここで負けれ(🔖)ばわしの生徒はますます自(🈺)(zì(🐩) )尊心を失い肩(jiā(🌝)n )身(🦅)(shēn )を小さくする、実に一(💠)(yī )大(🚼)事(shì )件(jiàn )だ、(⛄)なあ安場(chǎng )、今度(dù )こそはだ、な(👥)あおい(🎽)、(😪)しっかり(🍱)やって(🚹)くれ」
「よしッ、ぼく(🥔)はかな(💩)らず反省さしてみせる」(🥀)
「(🍕)厳罰げん(👿)ばつ(🔰)に(🥝)処す(📜)べしだ、よく(🤶)調(🖤)べ(🏾)てくれ」(💶)
光一は四人を見ま(♊)わ(🅱)した、(😭)一(🌂)同はだまった。
「(😙)きみは大事なこ(🐑)とをわすれて(🐽)る」
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