「次(cì )郎さんの板(🚵)木の打ち(🎁)かた(💊)には、行事の性(♉)質(🤩)(zhì )や、その(🔃)ときど(🌇)きの必要(yào )で、少(🛍)(shǎo )しずつちが(🖼)った(🌪)調(🎆)子が(👴)出ますわね。あたしは、それ(🗣)がいいと思いますの。それでこ(🥙)そ、(🏥)そのと(🌌)きどきの気分が(🕒)出るんで(🐐)すも(🐎)の。板木だって、(👍)打(dǎ )ち(🌧)か(🔗)た次第しだいで(🐤)は芸(yún )術になりますわ。あたし、次郎(láng )さ(🛩)んの板木の音(🌶)(yī(👲)n )をきい(😳)て(🐵)い(👳)ると、いつも(🥃)そう思いま(😊)すのよ。先生には叱しかられ(👜)るかもしれな(💏)いけれ(🌔)ど(👦)、(🛷)今朝の打ちかただって(🏒)、頭か(🧀)ぶせにわるいとばか(🕍)りい(😤)え(📮)ない(🏓)んじゃない(⬇)か(🔂)しら。」
「いつ(😆)もこ(🙀)ん(🔥)なに起きないんですか(🚀)。」
(🌋)と、次(cì )郎は笑いながら(📻)、(🌍)
「も(🥎)うここはだ(👁)いたいす(♉)ん(🔣)だ(😋)よ(🌸)うです(💪)よ。」
田川は、(🌑)それまで、眉根(gēn )まゆね(🤾)をよせ、小首をかし(🀄)げて、(🎙)いやに深刻そうに畳たたみの(🐤)一(yī )点を見(🌼)つめていたが、だしぬ(🕚)けに自(🌧)(zì )分(fèn )の(🧤)名をよ(🚾)ばれて、(🚈)飯(📕)島(🐚)とはちが(🏞)った意味(🎣)で、あ(🤷)わてた(🤺)らし(🤳)かった。しかし、か(🔯)れはすぐ(🍸)に(🎬)はこたえなかった。こたえるかわりに、何(hé )度も小首を(🛌)左右にか(🏝)し(📍)げ直し、するど(➡)い(🥂)眼(🥒)で畳(dié )をに(🕞)らみまわした。それから、朝倉先(👇)生のほ(🎺)うを(😟)まともに見(jiàn )て(🛎)、そ(😕)のしゃがれ(🌶)た(📺)声(🗾)を(🖌)とぎらし(🌴)がちに(🗻)こた(🐥)えた。
と、みんなにきこえるような(🔘)声で言(yán )いながら、教壇(tán )き(🚝)ょうだんをおりて(✉)かれの(🔙)ほうに近(⌚)(jìn )づ(☕)い(🔷)て来た塾(shú )生(shē(🈷)ng )があった。飯島(dǎo )である。次郎は思わ(🔥)ず(💕)苦(kǔ(🎲) )笑した。何かむ(🍡)かむか(👷)する(🚍)も(🐝)のが、胸(xiōng )の底か(😧)ら(⛑)こみあげて来るような気持ちだった。しかし、か(🃏)れはしいて自分(fèn )をお(😘)ち(💽)つけ(🕦)、(🐵)
次郎は、(👭)しかし、それ(🎋)どころで(🚁)はなかった(🏙)。か(🚽)れは、もう、先生(shēng )のつぎの言葉が、槍やり(🚪)の(〰)穂先ほさきのような鋭(🏂)さで、自分(🈷)の胸にせまっている(🔮)のを(🕋)感じ、かたく観念の眼(🍷)をとじていたのだった(🔫)。
次郎は、そんな対話の中(📕)にも、(🕉)友愛塾(👕)に課(kè )され(🚏)た大き(👰)な問題(tí )があると思っ(🚽)た。そ(🌵)して、かれらの話(huà(🏿) )がどう発展(🌃)していくかを興(😸)味(wèi )をもって(✒)待(🔫)っていた。かれ(🚇)らは、し(😣)かし、(😜)笑ったあと、(🥋)急に口をつ(🌷)ぐ(👺)んでしまった。次(🌊)郎(láng )が大(dà )便(➖)所の(🎥)中(📨)(zhōng )に(🍙)いることをだれかが思(sī(🧡) )い出して、みんなの(👚)お(🏷)しゃ(🆗)べりを制止する合い図(tú )をしたものら(💞)しい。
「どの方面の希望者が多かったん(🆒)で(👡)す(🔒)。」
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