「活動(🚥)じゃ(🦍)ないかえ」と母がいった。
「なぐる前(qián )に一(yī(🚖) )応(📩)忠(🌁)(zhōng )告す(🎛)るがい(👧)いよ(🛡)」と渋谷(🦕)がいった、渋谷(gǔ )は手塚と親しか(🏽)った、か(🍼)れは日(rì )曜ご(🍕)と(👅)に(🕺)手(🎨)(shǒu )塚の家へいってご馳走ちそう(🕧)になるの(🗒)であった。か(🥚)れはま(🎧)た手塚か(🗡)ら真珠(🍽)(zhū )入りの(❌)小刀だの、水(🔀)(shuǐ )晶(💯)(jīng )のペ(🗃)ンつ(📨)ぼなどをも(😂)ら(🐣)った。か(🤥)れが手(🤺)塚をかばっ(👮)たことがかえって一同の憤激をたきつける(👿)こと(⚪)にな(🚀)った(🥒)。
「しかし(🎼)、諸(⚡)君の中に活(🕊)動を(😗)見ない(🤷)人(rén )があ(🗝)る(🎫)かね(🗺)、どうだ」
先(🚡)(xiā(🔦)n )生はつぎのクラモ(⏰)ウ(✅)のへそ(💈)を押した。
一(yī )同は練習をおわって汗をふいた。
「そうだ(🍔)、金があって時間があって学問(📳)するものは幸福だ、わ(❓)しの塾(👥)(shú )じゅく(🥌)の生徒はみん(🎛)な(🥫)不(bú )幸なやつばかり(🍦)だ、(🌯)同(tóng )じ土地に生(shēng )まれ同じ年ごろ(🔷)であり(🙈)ながら、(🏘)ただ(🏇)、金のた(🥨)めに甲こう(🍣)は意(🎋)気揚々ようようとし乙おつは(📍)悄然(👏)しょうぜんとする、こんな不公平(🔢)な(💨)話は(🏆)ないのだ、い(⚽)い(🏊)か(🦄)安場(😊)、(⛪)そこ(⚡)でだ、わし(🥝)は生徒共の肩身(shēn )を広(🏗)くさ(🐬)してや(🥊)りたい、金ずくではかなわな(🌛)い(🏈)、かれらの学校は洋風の堂々たるも(🦏)のだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ(🐪)、生(🗂)(shēng )徒は町(🎍)を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている、だ(🥀)からせ(🥙)めて野球でもいいから一遍い(🦕)っ(🆓)ぺん勝たしてやりたい、実力(🚃)のあ(📒)る(🛣)も(🍏)のは貧(🏎)富(🌬)にかかわらず(🌳)優(🍥)勝(shè(🏯)ng )者(zhě(📁) )になれる(🦑)ものだと(🧥)いうこ(💊)とを知(zhī )らしめたい、師範(fàn )生も中学(🤥)生も黙々生(shēng )も(💰)くもくせいも同等(😦)のものであると思わせ(⛏)た(🕖)い、大(📁)(dà )手を(🥃)ふっ(🤽)て(🛍)町(dīng )を(⏱)歩く気に(🈷)なら(⏩)せたい(😛)、だからどうして(👭)も今度は勝たねばな(😢)らん(➡)、わしもこの年(🈺)に(⛵)なって、なにをくるしんです(🏀)っぱだ(🌲)かになって空あき地(dì )ちで(🐥)バ(🌕)ッ(🔈)トをふ(🤱)り生(😣)徒等(děng )を(🦒)相手に遊(🏃)ん(🏂)でいた(🐸)かろう、生(🔆)徒(tú(🈹) )の(🦖)自(🌤)(zì )尊心を(🐛)養成(chéng )し(🚖)た(💛)いためだ(🌲)、そうして一方にお(💣)いて町の人(rén )々(📹)や(🃏)官学崇(chóng )拝者(♌)を見かえしてやりたいた(🚶)め(🏏)だ、(🌖)野(yě(🏏) )球の勝敗(🧝)は一(🤰)小(xiǎo )事(shì )だが(🥌)、ここで負ければわしの生徒(tú )はま(🏔)すます自尊心を失(shī )い肩身(❓)を(❗)小さくする、実に一(🔜)大(📕)事件だ、なあ(🕧)安場、今度(dù )こそは(🍄)だ、なあ(🃏)おい、(🏃)しっ(🔲)かりやって(👨)くれ」
こ(👥)の日師(🎖)範(🐯)(fàn )学校の生(🕞)徒(🚻)は黙々塾も(🈺)くもくじゅくに応援するつもりであった、師範(🛋)と(🌯)中(🍉)学(👏)とは犬(😌)と(🌽)さるのごとく仲が悪(è )い、だが(🏀)この応援(🐳)は中止になった、いかんとなれば(📅)審判者しん(🙏)ぱんしゃは師範(👬)の(😹)選手がた(⛺)の(🌜)まれたか(📰)らである、で師範は中立(lì )隊として(🔲)正(zhèng )面に(🚔)陣取(🍫)った。
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