「なにをぐ(🕓)ず(😔)ぐずし(👥)てるんだ」
「(🥟)いつか生蕃せいばん(➕)カンニング事(shì )件の(🕺)ときにも生(🛂)(shēng )蕃は手(🤱)塚(zhǒng )の犠(🎊)牲(shēng )ぎせ(🍻)いにされ(🍖)たんだぞ」
「(⏲)早く(🔦)始めろ」
(🌱)憤(fèn )慨(🍣)(kǎi )の声々が起こっ(📁)た(🗺)。
いまかれは臍下(🔃)(xià )せいかに気をし(👈)ずめ、先生(🛅)のバットをさげて立ったと(🚛)き(📧)、は(🕯)じ(🥜)めて野球の意義がわかった。
わっ(👫)と(🦆)い(🕹)う喊声かんせ(📤)いと共(📞)に千三(🆙)は(🐳)球がたし(🚹)かに(👘)手塚に取(🍩)られたと思(💰)った、が球(qiú )は(😴)手塚(😆)の靴先にバ(🗄)ウ(🦒)ン(☔)ドした、手(🌟)塚(zhǒng )は(🥚)ダブルプレーを食(🍳)わし(🕡)て喝采かっ(🦌)さいを博(bó )そうとあせったのでスタートをあやまったのである、かれはバウンドし(🆔)た球(💪)(qiú )をつかもうとしてグ(👘)ロー(🕘)ブの上ではね返(🌋)(fǎn )した、ふたた(🦗)び拾(🏾)おう(🆚)としたとき二塁(😮)手(🍤)と衝突(tū(🌑) )しょうとつし(🐂)て倒れた(👬)。か(🚽)れ(🌇)は(🍊)起きあがったが(🔇)あ(✈)わてたために球が見え(🈯)なかった、球(qiú )は(📷)かれの(🐅)靴のかかとのと(🥏)ころにあ(👻)っ(🎷)たので(⛎)ある。
「まだ(👜)学校か(🔼)ら帰りませ(📉)ん」と母(mǔ )が(⬆)いった(✨)。
「じ(😣)ゃおらあ教えてやるべえ」と善兵衛(🧥)はいった。
かれは光一(🕘)の球が燦然(💏)さ(🐺)んぜんたる光を放っ(♟)てわ(🕉)が思う壺(🍆)つぼをまっす(🌈)ぐにき(🗓)たと思った、かれ(🤰)は八分の力をも(🛋)って(🕤)ふっ(🕍)た(〰)。
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