バラエティ番組《トリエルエロ》2行目ライン
トリエルエロあらすじ
「何しろ、朝倉先(xiān )生の(🏁)退職(zhí )の(👆)理(lǐ(🐶) )由(🍿)(yó(🥙)u )が理由(yó(📃)u )だし(🌴)、君(🖤)たちの行(🏳)動を当局(🏯)では極(jí )力(lì )警(jǐng )戒してい(🏷)るらしいんだ。万一(🔏)スト(✌)ライキ(🤬)にでもなった(🍨)ら大変だぜ。」
次(💇)郎は縁(yuán )側(🍜)(cè )に(👶)に(💟)じり出て、あぐらをかき(🕴)、ぼんや(👣)り(🗽)庭を眺めた。午後(🎶)三時(🍥)の日が、庭隅の(🎈)夏(🌽)蜜柑の葉を銀色にて(🔋)らしてい(🚫)るの(🧤)が、いやにまぶしかった。
そ(⛷)う考えると、「かわいそうに(🙏)」という先(🛠)生の言葉の(🦀)意味は、これまで考えたのとはまるで(🖤)ち(⛑)がったものになって来た。先(xiā(🔱)n )生(🏾)は(🚬)、(📝)そ(🏃)の言(🚵)葉(💷)に(🌟)何もとくべつ(🏳)な意(👨)(yì )味(wèi )を(📫)もたせようとされた(🛌)のではない。た(🥛)だ(🐲)先生(shē(😌)ng )のはっきりしたご決(jué )意と自分に対(😶)す(💽)る愛情と(🥊)が(🐈)結(jié )びついて、何の作為さくいもなくそ(🚕)んな(🤷)言葉となって(😔)あら(📙)われたまでだ(👔)。それにして(✂)も(🆑)、(🍪)先生(🔶)のそ(💚)の(🧠)ご決意(✏)に(🔖)つ(👮)いて、自(📴)分がこ(🧔)れまで一(yī )度(dù )も考えてみようとさえし(🌽)なかったというこ(🐈)とは、何という愚かさだ(🔻)った(🥟)ろう。先生が自(zì )分をどう(👕)考えて(🤖)い(🔱)られようと、(🕓)その意味(wèi )で、自(👶)分(🌷)(fèn )はたしかに己を知(zhī )らない飛(😼)びあ(🛏)がり者(zhě )だったに(🔂)ちがいないの(⏩)だ！ 次郎の自己反(🎙)(fǎn )省(🅿)(shěng )は、昨日(rì )以来、(🚛)こんな(🏬)ふう(🛺)に次(❔)(cì )第に深(shēn )ま(🎓)って行くば(🕯)かりだっ(🐢)た。「かわいそ(⛺)うに」と(🍌)いう言葉を、先生(🍘)のごく自(zì )然(🎢)(rá(😀)n )な(🔓)愛情(qíng )の言葉だと思(💨)えば思うほど、それが(🤱)深まって行くのだった。しかし、(🗺)そう(🔰)した(🎠)自己(jǐ )反省(🔑)(shěng )の苦しみは、(🌆)彼にと(🚉)ってはそ(🛣)うめ(☔)ずら(🚃)しい(🗻)ことではなかった。彼は中(zhōng )学入学(😕)以来、とりわ(😗)け白鳥会(😨)入会(huì )後(🗑)は、絶えず自(zì )己反省の苦(〰)し(📒)みを(🗞)味(😩)わって来た、(🔗)といっても言い(👊)す(🤺)ぎ(🕢)で(🚌)は(💱)なかったのである。だか(🕑)ら、もし(🏫)それに(🔫)朝(🎪)(cháo )倉先生(shēng )の(👑)問題が直接(🎎)結び(🐄)つ(🐫)いていなか(✌)ったとす(🤜)れば、彼(bǐ )は、きょう学校(🍯)で、同級(jí )生たちにあやしまれ(📗)るほど暗い(🏗)顔(🌏)はして(🗿)いなかったかも知(🏖)れない。彼を絶望に近い(🎿)ほどの気持に(🔖)さそい(🚖)こ(🥉)んで(🕖)行ったのは、何といっても(⬆)、(🔽)朝(😕)倉(🏛)先生(shēng )の辞(cí )任(rèn )が決定的であるということに気がついた(❗)ことであった。彼(🗾)はそれ(🎣)を思(🚧)(sī )うと、もう(💜)何(hé )も(🏥)考える力がなかった。幼い(💇)ころ、乳(rǔ(😝) )母のお(🦂)浜(🛐)(bāng )にわかれたあとのあのうつろな気(qì )持、母(mǔ )に(🤩)死別れたあ(🥩)とのあの萎し(🚛)なえ(🏆)るような(🐨)気持(chí )、それ(🔽)が(🙃)そのまま現(🈹)実(🍦)とな(😪)って身にせまっ(😔)て来るような感じがして、きょうは朝か(🏢)ら誰と(🙉)も口(🔜)(kǒu )を(💈)きく気になれなかったのである。
次郎は(🌞)、それ(💺)で(🕦)も返(🀄)事をしない。視線(🔁)はやはり馬田(🥧)の眼に一直線(🍡)(xiàn )に注がれたままである。
「(🍗)そうか。じゃ(🏢)あ(👿)君はきょうここ(🚩)に来るんじゃなかったね。今(jī(👱)n )度のことがすっかり片づくまでは、これか(🚃)ら(➿)も(👩)君(🥈)は来な(😽)い(🔎)方が(🉐)いいよ。君ばかりじゃない、新賀(🐥)や梅本やそ(🕡)の(🏻)ほかの連中も同じだ(😴)。君の(📏)お父さんにも、当分お出(🌫)(chū )で下(xià(📔) )さら(🌬)ん(🏆)ように言っておいてくれ(🧚)たまえ(👋)。」
(👦)校長室がひ(👔)っ(🏐)そりして(🍰)いるのにひ(🏅)きか(🤥)えて、教(🍊)員室は(♏)何となく落ちつきがなかった(💇)。三(sān )人、(👠)五(🦃)(wǔ )人(👟)(rén )とかたまって立ち話をしてい(🙅)る様子(📭)(zǐ )が、あけ放した窓か(💇)ら、いつも生徒(tú(😑) )たち(🌬)の(🐸)眼にうつった。ま(🏐)た四年や五(🧤)年(nián )の教室(🔢)に出て来る先生た(🎫)ちの態(😌)(tài )度に(⛏)も、ふ(💗)だ(🌠)んとかなりちがったと(🔨)ころがあった。いつも駄(📵)じゃれ(🐰)をと(🏼)ばすのを(🥋)得意(🐦)(yì )に(🤬)し(🌫)ている先(🙌)生がいやにま(🌚)じめだった(😀)り、(🧜)これまで教科書(shū )以外(🚹)の話なんか一(👩)度(🚱)も(🖥)したこ(🔒)とのない先(xiān )生(🌨)が、とってつ(🔓)け(🎢)たよ(🎈)うに、修身めいた話を(🤹)し出(chū(🍴) )したり、また(🌀)中には(🈁)、(🐙)変ににやに(🈶)や(🍪)しながら、「こ(🌷)ない(🔭)だ(🍾)大(dà )垣前校長からお手紙(zhǐ )を(❣)いただいてね(🖖)。」と(🤪)、その手紙の中(🔤)に書いてあっ(🚲)たと(🎚)い(🕣)う一(🌽)二の文句を(🚵)引き出して、前(💀)校長をほめ、自分と前校(🌌)長の間には(🔌)何(🐖)か特別の関(wān )係でもあった(🚖)かのようにほのめかしたりする先(☕)生もあった。すべてこういうことが何(🏏)を(🤺)説明(🌆)して(💺)いるかは、(🕦)生徒たちにむろんわ(🏻)かりす(📊)ぎるほどわかってい(🆘)た。だから休み時間(jiān )になる(🏔)と、彼(🤢)らはそ(🔐)れ(⛽)を材料(liào )にして(🔝)先生(shēng )たちの品定(dì(😕)ng )めを(🛩)するのに忙しかった。こんな場合(hé )、いつも奇抜な思(🔅)(sī )いつきを(⏸)や(🎞)る(🌟)ので人気(🏝)の(🅾)ある五(wǔ(♈) )年の森川という生徒(tú )は(👀)、四(sì )年(niá(🥝)n )と五年の各教(jiā(☔)o )室(shì )をまわってその品定めをきいて(♟)あ(🔓)る(🍺)いていたが、昼(zhòu )休みの時間には、も(💘)う校友会(🌀)事務室の(😣)黒(hēi )板に「教(jiāo )員適性審(shěn )査採(cǎ(🎠)i )点表」(❄)というのを書きあげて(🎂)いた。校友(🕗)会事務(⭐)(wù )室は(✳)、生徒控所の横(❇)の小さ(🍌)な室で、間はガラス戸(🕕)で(🏽)仕(shì )切(qiē )って(🐆)あったので、控(kòng )所か(📦)らはまる(♟)見(🚙)え(🔎)だ(☔)った(👟)。校(xiào )友(🎉)(yǒu )会の委(wěi )員たち(♟)五(wǔ )六名が中でわ(🎈)いわいさわいでい(⭕)る声をき(⛎)きつけて、ふ(🛌)だ(🧕)んは遠慮(lǜ(😒) )し(✌)がちな一二年(🎞)の(🏿)生(shēng )徒た(🐭)ちま(🚥)でが押しよ(🖱)せて来たが、そ(🛀)の採点(🐯)表の(🐒)左の(🍷)端には、馬賊、(🏏)チャップリ(😆)ン、かまきり、あざ(🏧)らし、おでん、花王石(🎻)け(🏄)ん(🙌)、長(zhǎng )茄子(🥂)、瓦(wǎ )煎餅、(🗄)といったような先(💀)生たちのあだ(🈚)名が(🐄)縦(🗻)になら(🚨)んでおり、それに(👐)括(🛠)弧かっこし(🧑)て受(shòu )持学科(kē )名が書(shū )いてあった。そして(💸)、その右に点数(shù )欄(🎒)と備(😳)考欄とがあっ(🕧)たが、(🚰)点数(🌶)(shù )欄には(🚛)五点とい(🌹)うのが一つあるき(🏊)りで(🐙)、あとはみな四点(diǎn )以(🚽)下(🎾)だ(🛌)った。零点はさすがに一(🔭)つもなか(🥃)った(😒)。備(🏽)考欄には、「品(👆)(pǐn )性下劣、御殿(🕞)女(🤸)中の(💺)如し」とか、「(🚑)駈(🌶)落か(🛎)け(♿)おち(🚂)三(🛵)回心中(zhōng )未遂一(yī )回」(📌)とか、「野心満々、惜しむらくは低能」とか、「(🎁)彼いつ(🧡)の(📊)日(🛒)(rì )にか悔い改めん(🚐)」とか、「愚鈍な(🗓)るが(💑)如(🎙)くに(👪)して、最も警戒(🏄)(jiè )を要す」とか、そう(😶)いったさ(🤑)ま(♉)ざまの文句が、いっ(🔱)ぱ(🚋)い書(🌰)き(👿)つめてあっ(🌰)た。五点(🙉)の評(píng )点をも(🦇)らったのは「あざらし」先生だったが、その備考欄には「(🕓)性(🐶)粗(🤜)野にして稚気あり、陰険(🍗)とは(🎒)認めがた(🥡)し(💺)、合否(fǒu )の判定(🌂)は後(hòu )日会(huì(🍓) )議(👄)の(👻)結(🥗)果にまつ」と(🔐)あ(🚥)った(🥠)。
「そう？(👻) じゃあ、何に(😒)も(💙)出来ませ(💛)ん(👉)けれど、あ(👈)た(🕘)しすぐお支度し(☕)ますわ。……道(dà(✌)o )ち(🦂)ゃ(🎱)ん(♏)、さ(👜)っき(🛴)からのこと、自分で義兄(🍍)さんにお話(🍉)し(🌑)て(🏢)みた(✔)ら(🤥)どう？」
次郎の耳(ěr )にもその音はき(👧)こえた。しかし、彼(bǐ )はふ(⏩)りむかなかった。そ(💼)して、(⛸)もう(🎹)と(🏙)うに見えなくな(🎁)っ(⛎)ている(🍮)道江(jiā(🍧)ng )の(🤓)あ(🏫)とを追うよ(😯)うに、路をいそいだ。
「それで、道江(jiāng )さ(⏩)ん(😰)、どうす(🈯)るつ(🚋)もりなんだ(😴)い。これから。」(🚳)
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