「おたがいに全(💜)力(lì )を尽く(👕)して技術を戦わそうじゃ(💶)ないか、(🐅)負(🛰)けて(🔢)も勝っ(💄)てもい(🌔)い、敵となり味(🏃)方(🛐)(fāng )となっ(🚴)てもよく(😳)戦(📐)(zhàn )ってこそおたがい(🦁)の本望(wàng )だ」
「今日(rì )き(👡)ょうは一本も打(✨)たせなか(👭)っ(😸)たね」
久保(💬)井先(xiān )生が去(🕺)ってからつぎにきた(🈴)るべき校長に対(🕉)し(🎋)て生徒も町の(📠)人も一種(🖖)の反感をもっ(🚑)てい(😩)た、だが日を経(jīng )ふる(🌈)にしたがって新校長の実践(🛎)躬行(há(🌩)ng )じっせんきゅうこう的な(🤒)人(💾)格は全校を圧し、町(dīng )を(🐊)圧(yā )し(🍜)いまでは(🏑)だれひとり尊敬せぬものはない。
と思(sī(💚) )う間もなく(⛱)か(🥇)れは(👏)足を(🕜)すべらした、喝采(😵)かっ(🕙)さいの(♉)声(shē(🆖)ng )が起こっ(💯)た、球(🌒)(qiú )は一直(🥤)線に中堅ちゅうけん(🥑)の方(🏮)(fāng )へ転がった。千三の目から涙(lè(🧓)i )がこぼれ(🌏)た。光一は早く(❣)も二塁(lěi )に(🔘)走(zǒu )った。
こうかれは決心(🌆)した(🚹)。か(🍞)れはす(🌊)ぐ手塚(zhǒng )の家をたずねた(🗡)。ち(🈶)ょうど勝(shè(⛎)ng )手口に手(shǒu )塚の母(mǔ )が立っていた、光一(yī )は(⛽)手塚の母がおり(🤛)おり三(sā(🤮)n )味線(🌰)し(🎪)ゃみ(🎓)せん(🐌)を弾ひいているのを見たことが(🌃)あるので、(🏔)いつもなん(🐦)となく普通(🤐)の人でないような気(🤹)がするの(🌇)であっ(🕓)た。
こ(📸)れ(🚶)をきいて黙々(🤯)もくもく先生は(➗)感歎した。
「チビ(🍄)公のやつ、ど(🛢)うしておれ(😾)の球をあ(🕒)んな(🈂)に打(dǎ )つんだろう」(🌗)
「じ(🌵)ゃ(🍊)おらあ教えてやるべえ」と善(🛥)兵衛(wèi )はい(🎷)った。
「プレ(🌽)ーボール!」(💔)
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