(🍼)と、恭一にたず(🍧)ねた。
「おい、おい――(🏒)」
「そ(📽)うか。そう(💔)だ(🎀)と君(✴)の弟(dì(😑) )はい(🌆)よ(🐟)い(🍡)よ変(biàn )った奴だな。」
「(🌞)うむ、(🌓)きい(🌌)たよ。もう学校ではみんな知って(🆑)るよ。」
乳母のお浜(bāng )には(👴)、次郎は、それからも、たびたび手(shǒu )紙を(🛬)出(chū )した(🐚)。返(fǎn )事には、い(🗻)つもきまっ(⚫)て(🏳)、(😠)一番に(🎮)な(🌂)れとか、(📃)偉(wěi )い人にな(🍴)れ(🌖)と(🚙)か(🔡)いう(💣)ようなことが(🌠)書いてあり、(🕢)また、それとな(🖖)く、今度(🌬)の母と(🈺)の折(shé )合いが(⛽)う(👅)まく行っている(🕔)か(🔦)どうかを、(😅)知(⚓)り(🤣)たい(🚨)ような文句がつら(🚪)ねて(🤦)あった。次郎は、しかし、そ(🌅)のいずれに(🧘)も、た(📎)い(😠)して心(xī(🐹)n )を動かさなかった。彼は、そうした(💂)手紙(zhǐ )に(🎄)よ(🔷)って、お浜(bāng )の自分(fèn )に対する愛情を十分に味わい(📠)ながらも、すで(😂)に(🛎)一(🏫)段と高(gā(🎖)o )い(🐨)ところに立って(🕝)、そ(🧓)の中の文句の(⛪)意(🦓)味を読もうとする気持になっていた。それ(🎼)は(🔞)ちょうど、(🔕)多くの大学(xué )生(🐗)(shēng )が故郷の(😕)母から来る(📀)訓(xùn )戒の手紙を読む時(🔡)の気持(chí )と(🦇)、同じようなものであった(🏗)らしい。
「あると(🥏)も。われわれはも(🔄)っと堂(⏭)々たると(🤾)ころを(➖)見せてや(🚕)るさ。少く(😄)とも、狐の奴みたい(🏵)な、へまはや(🍡)らんよ。あいつ、自分(🐉)(fèn )からわなに飛びこ(🎦)んだようなもの(🖨)だ(🎸)か(🍧)らね。」(🤛)
「する(🍤)と、(⛲)あ(👦)いつらにぺこぺこす(🤯)る方がいいんですか。」
次郎が本校舎(🤙)の前まで来る(💻)と、ちょうど職員会(huì )議が(🗄)終っ(🈴)た(🍟)ところらしく、先(xiān )生たちがぞ(🌚)ろぞろと玄(🧣)関か(💸)ら出(🛸)て来る(⛺)ところだった。彼(bǐ )は先生(🍰)た(😥)ちに顔を見(🖲)られ(🧔)るのがいやだったので、校(🏛)舎の(🗃)陰(🐀)にかくれ(🎬)て、人影(yǐ(🎉)ng )の見え(🆎)なくな(😜)るのを待(🐯)(dà(🥚)i )つことにした。
五年(🗾)生全体(🌖)がざわ(🏮)めき(🐮)立っているのを(🍆)うし(🏈)ろに感(🔵)じな(❣)がら、(🎴)次郎(láng )はも(🧑)う渡(dù(🛫) )り廊下を二三間ほ(😓)ども歩いてい(🍜)た。
「(✅)默(🥝)ってなんかいるもんか。」(🐫)
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025