「しっかりやってくれ(🗂)。君(➕)は(🕷)僕(pú(💯) )たち(😜)の(🎨)仲(🚃)間だ(📘)。しかし、(🍉)ほ(♿)んとうの仲間は少いぜ。だか(🚴)ら(👤)、みんなが(🔪)一(👄)(yī )本立ちのつも(🌓)りでやるより、ないんだ。いいかい。」
(これから(🌄)やりさえすればい(💷)いんだ。それで偉がりを言ったことには決し(🤽)てならない(🔤)んだ。)
次郎(🏦)は怒った(🐖)ような(👝)調子(zǐ(🎄) )だっ(⛵)た。
「五年生、こわくない?」
(✨)みんなは愉(🗽)(yú(🌓) )快そう(🐺)に笑(💼)っ(🚓)た。四(🔟)年生(📤)と五(wǔ )年生とのそり(✍)があわないのは、(🌟)毎年(nián )のこ(🍄)とだが、今年(🛬)の五年(🚟)生には、(🤜)とくべ(🤺)つ(🕤)無茶な連(👭)中が多いので(📴)、四年生の(⏫)反感もそれだけ大きいのだ(🍓)った。
(「一番」――「(🤕)偉い人(ré(🗣)n )」――乳母(🆙)やのおきま(🛢)り文(➖)句は(👰)いつも(⛅)これだ。乳母や(😁)は、しかし、何がほ(💎)んとう(💝)に偉(wěi )いのかわ(🎼)かって(⏹)いるのだろうか。)
「おい、お(🌄)い――」
乳(rǔ )母のお浜に(💽)は(🎈)、次(👉)郎(🔯)は、それからも(🎋)、たびたび手(📯)紙(💙)を出し(📈)た。返(fǎn )事(shì )には、いつも(👥)きまって、一番(🎦)になれとか(⛪)、偉い人になれと(🤖)かい(🌲)うよう(🏦)なこと(🙃)が(😰)書いてあり、また、(🌈)それとなく、(🍋)今度(🚪)の母との折合いがう(✊)まく(💁)行(🥜)って(📽)い(🐥)るかどうかを、知(zhī )りた(🐴)いような文句が(🦉)つ(🎩)らねてあった。次郎は、しかし、そのい(🌱)ずれにも、たい(🗣)して(🤯)心を動(dò(💓)ng )かさなかっ(🍻)た。彼(👨)は、そうした手紙に(🚚)よって(📖)、お浜(bāng )の自分に対する愛情を十(shí )分に味わい(👊)ながらも、(⤵)す(🥞)でに一(yī )段(🎙)(duàn )と(🙍)高いところに立って、(🛒)その中の文句の意味(😮)を読(dú(😐) )もうと(🏋)する気持になっ(🍫)ていた。それはちょう(🔇)ど、多(💆)くの大(🚎)学生が故郷の母か(🏓)ら(🖌)来る訓戒の手(🚪)紙(zhǐ )を読(dú )む時の気持(㊙)と、(👯)同じよう(🖤)なものであっ(🎥)たらしい。
「じゃあ、どう(❗)してお(🥪)となし(㊗)く(🎥)し(🐷)て(🚒)いなかっ(⛲)たんだい。」
みん(🐷)なは愉(🌖)(yú )快そ(🏌)うに笑った。四年生(🦋)と五(🍓)年(🌟)生とのそりが(📛)あわないのは、毎年のことだが、今(jīn )年の五年生(👑)には、(🤫)とく(🤥)べつ(🐊)無(🧙)茶(chá(👕) )な連(🥝)中が多(🗿)いので、(🐄)四年生の反感(🎚)(gǎn )もそれだけ大(dà )き(⭕)いのだった。
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