「ラ(🌱)ッ(🖨)キーセブ(🐤)ンだ(🦖)」(🧡)
「あ(🦉)あ、そうとも」(🌫)
「このつぎ(🏵)にはかなら(⏭)ず打(🔎)つぞ」
(🥑)と浜本という剣(jià(👌)n )道の選(xuǎn )手がいった。浜(🕦)本はすべてハイカラなものはきらいであった(🎂)、か(🔋)れは洋(🥤)服の上に(🌻)はかま(🕙)をはいて学校へ来たこと(🎼)があるので、人々は(💳)かれを彰義(♐)(yì )隊しょ(🖲)うぎたいと(📯)あだ名(míng )した(🏘)。
「どうかして勝たして(✊)もらいたい、わ(🎐)しが生徒に野球(qiú )を(🌻)ゆるしたの(🦗)は少し考(kǎo )えがあっての(🚐)ことだ(🗡)、(🔁)この町のもの(🆙)は(🛫)官学を(💍)尊敬し(🌋)て私学を軽蔑け(🔓)いべつする、いいか、中(🐧)学校や師範(⚡)学校の生徒は(🏀)い(💴)ばるが、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小(💙)さくな(🗿)ってい(🏥)る、なあ安(🎀)(ān )場、きみも(🤛)おぼえがあ(🏩)る(🎣)だろう(❤)」
見(🧀)物人の拍手の音の中(🚝)でわれが(🐍)ねのようにど(📔)な(💽)っ(💱)たも(😌)のがある(⛲)。
「いいえお帰り(🥂)になり(✔)ま(🥝)した」と(🐽)女(nǚ )中が横(🌮)合いか(🐱)ら声(⚓)をだした。
久保井先生(shē(😖)ng )が去っ(🐥)てか(🏹)らつぎに(🎲)き(➰)たるべき校(🔐)長に(⬆)対して生徒も町(💫)の人も一種の反感を(⏰)もって(🕚)いた、だ(🔻)が日を(🐱)経(🦅)ふるにした(🤱)がって新校長の実践躬行(💅)(háng )じっせ(🚇)んき(🅱)ゅ(👝)うこ(👀)う的な人(🍎)格(gé )は全校(🍫)を圧(yā )し(👐)、町を圧しいまではだれひと(🕵)り尊敬(💚)(jì(🐑)ng )せぬものはな(🎬)い(🔶)。
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