校長先生はそれから(🙏)しばらくして、イガ栗頭をゴシ/\か(🐘)き(🌻)ながら(😄)歸(guī )つ(🤟)て(💔)行つ(🕓)た(🤒)。表(biǎo )をあけながら、「ウツ、寒い。」と云つ(🚠)て、袂に手をひつこめた。戸(hù )がしまつてからすぐ家の側(cè(🚒) )で、(🐑)先生(👅)の小(xiǎo )便をしてゐる音がした(🕘)。
「うん。」さう云つて、立(🍌)ち上つた。……
話がかうして(🏘)ゐるうちに(🙈)纏(chán )つて(👧)行つた。源吉は誰(💜)(shuí )から(🌀)となく、(🈁)校長(😋)先(🏷)生(🕊)が裏に※(「廴(🈵)+囘」(👈)、第4水準(📻)2-12-11)つてゐる、といふ事(shì )をきいた(🔄)。所(suǒ )が、同じ村(🥒)(cūn )のある(🍥)百姓(xìng )が、(🙏)地(🖨)主(zhǔ )のために、立退きをせ(🎉)まられてゐる(🎃)と(🎩)いふことが出(chū )來上(〰)つ(🀄)てか(👝)ら、急(🏮)(jí )に(🛣)さういふことが積極的にな(🚔)つた(📹)。
「それ、本當か(📆)?」
(🖋)源吉(jí )は爐の側に(🎪)ある木をと(🐒)つ(🍏)てくべた(🕷)。それからそれ(📀)が一し(🔨)きり燃え終(㊙)る(🔄)まで、すゝけた青銅の(🍣)像のや(🧠)うに(🥩)、坐つてゐ(🗯)た。ランプも石(🌮)(shí )油がなくなつてきて、(🔰)だん/\焔(🏟)(yàn )が(🍯)細くなつてきた。
(🏖)十二、三臺(tái )もの馬(mǎ )橇が鈴を(👠)一せ(🚣)いに(🔃)、雪(🍕)(xuě )の廣野(yě )に、(🔺)お(🌷)つぴらに(📂)響かせな(🤕)がら、(🕓)前や後が時(shí )々呼びかはしたり、(♑)物(wù )々しく、精一(yī )杯(🖕)(bēi )に一散に走(🔎)つてゐるう(🥙)ちに、それが(🤑)、不思(sī )議に、こそくな百姓達(📸)の氣(qì )持を、グ(🕷)ン/\殺バツな、誰でも(🚦)、(😲)なんでも來い、といふ(🧜)氣持(chí )に引きずつて行(🎨)(háng )つた。四(🥟)十をずつ(🚿)と過ぎてゐる(❕)、(🥟)普(⛸)(pǔ )段はおとなしい(🃏)房(fáng )公さ(🐠)へ(🥫)が、
川(chuān )向ひの村(👂)(cū(😋)n )に用事を足して歸(guī )つ(🍫)てき(🚶)た(🍐)勝(😪)(shèng )の父(🐡)(fù )親が、(🕒)源吉(jí )に(⚾)會つた(🔍)とき、川向(👂)ひでも、色々そんな(🎾)話が出てゐると(🧠)云(yún )つ(👓)た。石(🕍)狩(shòu )川が(🈴)凍つた(🖍)ので、自由(👣)に(🐻)向ひ側(cè )に行(há(📰)ng )けるやうになつた。授業(♎)料ををさめることが出來なく(😖)なつて、小(👿)學校(🔽)(xiào )へ行(🎇)く生徒(tú )が急に減つた。金をかけ(😨)て(🌉)、一(🌻)日中遊ば(😷)せ(👤)て置かれる(🐜)か(📶)、(🥘)と(🚅)云(yú(💞)n )つ(⛄)た。
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