「そうだ、本田(🤱)(tián )次郎(❇)って(🛣)いう(🍦)ん(🌞)だそうだ。」
彼(🛸)にとっ(🔊)ての最も大きな失望(wàng )は、彼の教室(shì )に出(chū )て来る先生の中(🌄)に(🖤)、権田原先生のような人を、ただの(🕝)一(yī(💴) )人も、見(jiàn )出せなかったこと(🕣)であっ(🐠)た。彼の眼に映じた(⬇)中学(🌺)校の先(📁)生(shē(🍍)ng )と(🕜)いうのは、小(🐮)学校の(🌇)先(xiān )生にく(🤐)ら(🐛)べ(🗽)て(😖)、何か(⛪)専(⛹)門らしいことをほ(👫)んの少しば(🤙)かりよけ(📵)いに知っているだけで(🙏)、およそ人(🚦)間らしいところを少(shǎo )し(😥)も持(chí )合(hé )わせない人(ré(🌾)n )達ば(♏)かりだった。貧(📱)(pín )しい知(🐺)(zhī(🚡) )識を教(jiāo )室で精一ぱ(🛴)い(👄)にしぼり出すこと、点数や処罰で生(shēng )徒をおどかすこ(🏵)と、こ(📊)の二つ(🍝)の外には(🈂)、(🈳)用は(📠)ないといった顔をし(✏)ている人間、それ(📁)を次郎は中(zhōng )学校の先生(shēng )において発見した(💳)のである(🚯)。
もっ(💐)とも、(⏯)生徒(👠)間(jiān )の噂に(🙊)よる(🎌)と、校内に(🎿)二(🏠)人や三人は、尊敬に値する先(📔)生がいな(🌥)いで(🐼)もないらしか(😜)った。また、入学(🍄)式の時(⛸)に、(⏹)彼(bǐ )が校長からう(🛸)けた印象も、まだす(🍕)っ(📫)かり消え(🙅)ていたわ(🎞)け(🔦)ではなかった。しかし、そう(♿)し(🌳)た(🥊)先生(💇)(shēng )た(🥧)ちは、次郎た(🚚)ち(🔻)と(🦒)はま(⛪)る(🧘)でべ(🤯)つの世(🍖)界に(🚘)住んでいるよう(🦕)なもので、(🤤)めったにその顔をのぞくこ(📟)とさえ出来ないのだった。次郎は、(🎃)そのために(🌀)、(🔌)中学(🕎)校(xià(🥐)o )と(✉)いうところは、小学校にくら(👁)べて(🐱)ずっ(🏂)と奥行がある(♈)ような気もし(📒)た(🌽)が、ま(🔄)たいやに不(bú )便(bià(🕥)n )なとこ(😦)ろの(🎂)よう(📪)にも思った。
次郎は、そう言われて(😰)、まだ何か言い足りない様な気がし(🤽)た。そし(🏙)てちょっ(🥌)と(🍧)考えてから、
(💥)さて、(🌑)七月(🉑)になって(🐠)、お(💶)浜(🌓)(bā(😦)ng )か(📫)ら、俊亮に(🍾)あてて一(♉)通(tōng )の葉書が来た(🦓)。
「そう(🕴)か。で、どう(🏟)するん(🌕)だい(🥟)、これから?(✨)」
「うむ、きいた(🔉)よ。もう学校で(🚾)はみん(🛐)な知っ(🐨)てるよ。」
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