「子安(🏗)君(😃)(jun1 )はナカナカ好い身体ですネ――」
「これ、繁、塾の先生が被(bèi )入いら(😶)しっ(🛑)たに御辞儀(yí(🈵) )しないか――勇(🐵)(yǒ(🏣)ng )、お(🌉)前はまた何だ(🖼)ッてそん(🏤)なとこ(😇)ろに(👍)立っ(📈)て(🐾)い(🚗)るんだねえ――真実(🉑)ほ(💑)ん(🌅)とう(🕒)に、高瀬さ(🚀)ん、私(sī )も年を取りましたら(🌭)、気ぜわ(🛸)し(🆎)くなって困(kù(🍃)n )りますよ――」(👓)
山家の(😔)娘らしく成って行く鞠子は、(💍)とは言(💥)え親達を泣かせる(🐀)ばかりでも無かっ(🏠)た。夕(🐾)飯(fàn )後に、鞠(jū )子は人(➕)形を抱いて(⤵)来て親(🗼)達に見せた。そして、「お一つ、笑って(😠)御覧(🔧)」などと言って、(🧀)その人形(💧)(xí(🔭)ng )をアヤし(🕊)て(🍼)見(jiàn )せた。
奥(😋)さんは性急(🔶)(jí )せっ(👣)かちな、し(🧙)か(🚟)し(📆)良家(🏖)(jiā )に育(yù(🤤) )った人(📩)ら(🍈)しい調子(zǐ(🏜) )で、
「そうです(🍄)。働くことはよく(🚘)働(dòng )きます(🆗)ナ……(🚥)それに(💢)非(fē(🥒)i )常(🆙)な質素(🤩)なところだ……(💩)で(🦍)すけ(🙀)れど(🍓)、高(💗)瀬(lài )さん、チアムネスというものは全く(🤶)この辺(🛰)の娘に(🍾)欠けて(🐫)ます(😢)ネ」
と言(📋)って、(💼)二(èr )三(sā(🦆)n )の連つながった言(yán )葉(yè )を(🎎)巧(qiǎo )みに発音して聞かせた。
「どうです、弓(gōng )は(🌸)。この節(⛵)(jiē )はあまり(📠)御(🍸)彎おひきに成りませんネ(🧒)」
正木大尉も帰った後だ(🍣)った。学士は幹(🍱)(gàn )事(shì(🎬) )室に預(📃)けてある自(zì(🎆) )分の弓を取り(🐨)に行って、復(🆕)た高瀬の側(🌱)へ(🍽)来た。
塾(shú )で(🌂)は更に校(xiào )舎の(🐯)建(jià(🗻)n )増(🦆)た(🕕)てましを始(🐡)め(🐖)た。教員の(❗)手(shǒu )が(😄)足りなくて(🏳)、翌年(nián )の新(xīn )学(👂)年(nián )前に(🙅)は広岡理学士が(🧒)上田(🔌)から家を挙(🎩)げて引移(🕯)(yí )って来(lái )た。
「この辺(fǎ(😎)n )は、まるで(🙀)焼石(shí )と砂ばかりのようなも(⛩)のでごわす。上州辺(fǎn )と違っ(📕)て碌ろくな野菜も出(chū )来やせん」(🖱)
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