と、敏(mǐn )子はちょっと考(kǎo )えて、(🕺)
「(🐜)それもそ(🌐)うね。」
「そうかな(💠)あ(🧗)。しか(🍮)し、(🀄)僕た(👘)ち(🥃)が入(🛩)学し(🛶)た時のことを(😄)考えてみたまえ。五年生の鉄拳制(zhì )裁(cá(🤺)i )に(📆)びくともしない(🥣)で反抗し(🌕)たの(⭐)は、本(😂)田だ(⛱)けだったぜ。」(🗼)
「そ(💝)う?(👁) あたしもついさっき来たばかり(🤾)なの。」
そこ(🦐)まで(✡)考えて(😀)来(💅)た時に、ふと、隙間(🔋)(jiān )風(fēng )のよ(🏭)うに(😑)つめたく(🛣)彼の頭(🔅)(tóu )をよぎっ(🖌)たものが(🔑)あった。それは(🎄)、自分(fèn )たち(🐶)の運(🐙)動(dòng )が幸いに成功して、どう(🎯)なり(🍓)県当局の意志を(👨)動(🎏)かし得たとして(🦕)、先生(🏪)(shēng )は果して留(🙏)任を肯(🏞)がえんじ(🆔)られ(🗑)るだろ(🦀)う(✂)か、という疑(yí(🍵) )問であった。この疑(🔜)問(🏻)は彼をほ(🔪)とんど絶(jué )望(wàng )に(🎨)近い気持に(🕎)さそ(👄)いこんで行(háng )った(🎭)。先(🌎)(xiān )生のお気(🍲)(qì )質として、そ(🌴)んなこ(🍐)とが出来るはずがない。自(zì )分は、(✨)ただ一途(tú )に先(xiān )生の留任を目(🏑)あ(🥟)て(🙎)に(🛌)、血(xuè )書を(🔢)書いたりして一(🦈)所懸(🤼)命になっているが、先生にしてみると、落ちつくと(🕷)ころは最(📫)初からはっ(🔓)きりきまっていたのだ。自分(fèn )はただストライキに口(kǒu )火を(🔫)与えるため(📃)に、そして先(xiā(🚇)n )生(🍫)の最後に泥を(🐊)塗(🛥)るためにあの血書を書(🙋)い(👄)たのではなかったのか。
(🗞)次郎(🍱)は(✔)、強(qiáng )いて(🚰)いつも(🍵)の通りの気安(ā(🌾)n )さをよ(🐓)そ(😕)おって、靴のひもを(🍸)といた。
「僕、馬田と同(tóng )じク(🍕)ラス(🚝)です(😶)から、毎日(🐝)いっしょに(👙)帰ろ(💬)うと思え(🐆)ば(🕚)帰(🍖)れるんです。」
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